第四单元口语交际假如我是导游.doc

镇江新区八年级语文教学案
假如我是导游

学习目标：　　
1、引导学生观察周围事物,收集相关资料，分析整理，进行讲述。　
2、培养学生的口头表达能力、语言组织能力。　　
学习重点和难点　　
1、提高学生的课外阅读量，在扩大其知识面的基础上，发展学生的逻辑思维能力、应变能力和口头表达能力。　　
2、培养学生的合作意识，学会如何向别人介绍景点。
学习内容及步骤：
一、设置情境，导入新课
1.同学们，你都去过那些旅游景点？能不能说一说你的见闻及感受？
2.回忆导游是怎样给你介绍景点的。
二、自主探究
作为一名导游，在引导游客游览欣赏景观、形象描述景物时要注意什么呢？
（要微笑，有亲切感、要按一定的顺序、了解当地景点的历史古迹、导游要幽默风趣、要抓住事物的特征……）　
归纳：
1.首先，要将自己的热情融入景观的介绍中，要注重景物的神似，运用恰当的比喻，引起游客的遐思。（举例）
2.其次，介绍景观时要穿插介绍与景观有关的人文知识。（举例）
3.最后，一位优秀的导游，不仅服务态度要好，而且要善于激发游客的游览兴趣，这激发兴趣的很重要的一点就是对不同游客运用不同的方式调节气氛。（举例）
三、师生互动
示例：请你以导游的身份向游人介绍威尼斯的风光。
来自天南海北的朋友们，现在我们已经到达向往已久的水城——威尼斯的上空了。大家现在可以俯视整个威尼斯了。啊！一片蓝色的世界：天是蓝的，地也是蓝的。那里还耸立着几处高楼和鉴定教堂，仿佛是蓝色盆景里点缀着一簇簇的村落……我们过会儿将降落在威尼斯机场，也就是马可波罗机场。这里处处洋溢着中意两国人民的深厚友谊。下飞机后大家可以乘上一只小游船随船饱览风光。可以看到圣马可广场和圣马可教堂。也可以上岸到体育馆看看，它是世界男子排球锦标赛的一个赛区，就在广场附近。其实，晚上的威尼斯更加漂亮，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨就像进了水晶宫一般，是人间的奇景啊！现在大家可以下飞机了，各位可以尽情享受。祝大家旅途愉快！
四、能力拓展（小组讨论）
假如你是“小石潭旅游开发景点”的一名导游，请选择文中你喜欢的一两处景，发挥想象，设计一段导游词，引领我们作一次小石潭之旅吧。
活动要求：
• 四人一组，定景点
• 每人完成一篇导游词
• 小组交流、汇报
五、总结
六、作业：
请任选一个题目练习：
1.请根据自己的经历或学过的游记散文准备一篇导游词，注意做导游的要求呦！
2.向校外人员介绍我们美丽的校园。

教学反思：

《假如我是导游》预习作业
1、你都去过那些旅游景点？说一说你的见闻及感受。回忆导游是怎样给你介绍景点的。

2、你认为作为一名导游，在引导游客游览欣赏景观、形象描述景物时要注意什么呢？

3、阅读p.153，你认为导游词的设计还需要注意些什么？

《假如我是导游》课后作业
请任选一个题目练习
1、请根据自己的经历或学过的游记散文准备一篇导游词，注意做导游的要求呦！
2、向校外人员介绍我们美丽的校园。

3、拓展延伸
（1）、唐僧驱逐孙悟空之后，出现了“真假美猴王”一事，为什么会出现两个“美猴王”?

（2）、你知道《钢铁是怎样炼成的》这一题目的含义吗?
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《假如我是导游》作业答案
课后作业：
3 （1）唐僧师徒生了二心，内部不团结而至。
（2）“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”

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