《施工组织管理说课》王家武演示幻灯片.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,尚德 敬业 强技 健行,宁夏建设职业技术学院 建筑工程系,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,建筑施工组织管理,说课,城建学院,王家武,1,课 程 教 学 实 施,课 程,内 容 设 置,课 程 定 位 与 目 标,课 程 考 核 评 价,2,建筑施工组织管理,是建筑工程技术及相关专业的一门专业核心课。它具有较强的综合性和应用性，许多问题的解决要涉及到有关学科的综合应用，对企业提高生产能力，加速工程进度，降低成本及改善经营管理具有重要的意义。,课程性质,一、课程定位与目标,课程性质,3,建筑施工组织管理,专业核心课程,课程地位,一、课程定位与目标,工程测量,识图与构造,结构基础与识图,建筑材料,前导课程,建筑力学与结构,工程项目管理,建筑施工技术,平法施工,工程法规,平行课程,4,建筑施工组织与管理,北京理工大学出版社,主编：刘兵,适用,21世纪高职高专土建系列规划教材,结构,本教材在知识,结构上严谨,合理，条理性强。,知识点,简明扼要，,重点突出。,实用性,密切,结合实际,需求，,注重其实用性及实践性。,教学资源,三、课程教学实施,教材的选用,5,三、课程教学实施,教学资源,参考教材：,1.,施工组织设计规范,.GB/T 50502-2009,6,（,1,）熟悉施工管理程序、施工准备内容；,（,2,）掌握流水施工原理,（,3,）掌握网络计划的绘制方法、网络计划参数的计算及优化；,（,4,）掌握施工组织设计的内容及编制方法。,知识,目标,知识,目标,知识,目标,知识,目标,知识,目标,能力,目标,（,1,）能组织建筑工程的施工准备工作,（,2,）能运用流水施工原理、网络计划技术组织施工；,（,3,）能编制施工进度计划；,（,4,）能进行单位工程施工组织设计。,能力,目标,能力,目标,能力,目标,素质,目标,（,1,）统筹安排,严谨细致的工作作风,（,2,）团结协作的组织沟通能力；,。,课程目标,一、课程定位与目标,7,教学,模式,打破教材的传统理论教学模式，构建以施工技术管理人员工作流程为导向的教学模块结构,流程,教学模块,教学核心内容,职业能力,1,模块一,施工准备,资料的收集、制定施工准备工作计划、图纸会审、开工条件与报告,参与 图纸会审及技术交底、编制施工准备工作计划,2,模块二,流水施工原理,网络计划方法,流水施工原理、网络计划,绘制横道图及网络图,3,模块三,单位工程,施工组织,设计、施工组织总设计,施工方案、施工进度计划、资源需要,量计划、施工平面布置图、主要技术,措施及经济指标,施工部署及其核心工程的施工方案、施工总进度计划、各项资源需要量、施工总平面图的设计,编制施工方案、施工进度计划、施工现场布置、组织流水施工、编制市政工程的施工组织设计。,熟悉施工部署、核心工程施工方案、施工总进度计划、各项资源需要量及总平面图,4,模块四,施工进度计划的管理与控制,施工项目进度计划的管理、,施工进度控制,掌握施工项目进度计划的管理及控制,二、课程内容设置,课程教学模式,8,理论教学,18,学时，,实践,54,学时，合计,72,学时；见下表：,教学,模块,教学内容,各教学环节学时分配,总课时,理论学时,实践教学,1,施工组织概论,施工准备工作,12,8,4,2,流水施工原理,网络计划技术,32,4,28,3,施工组织总设计,单位工程施工,组织设计,24,4,20,4,施工进度计划的管理应用,4,2,2,合 计,72,18,54,课程学时安排,二、课程内容设置,9,三、课程教学实施,课程重难点,课程重点：,流水施工原理、施工网络计划方法及其应用、施工组织设计的编制。,课程难点：,流水施工参数的确定、单双号网络计划的原理、施工进度计划（横道图）的编制、各项施工经济技术指标的分析。,10,学情分析,三、课程教学实施,学生基础知识薄弱，文理科学生都有，但是课程难度较大。,学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖较大。,解决办法,1.,让学生了解课程的重要性。,2.,选择合理的教学内容，结合项目实例教学,3.,灵活教学，提高学生积极性。,11,教学方法,三、课程教学实施,“立体化”教学法,讨论教学法,项目实例教学法,以讨论式教学：注重课堂教学整体设计，通过引入工程实例让学生分组讨论，最后老师总结,基本概念、设计理论以课堂讲述为主，对难以理解的图表等内容采用,多媒体课件结合板书的表现手法,，以帮助学生理解；对信息量较大、而仅要求学生了解的内容，则通过多种媒体给学生做简要介绍,.,要求学生,完成对应课程模块的实训任务,，以学生练习为主体，教师加以适当的引导，精讲多练，积极引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实践，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践技能。,教学方法,多层次设计实训教学法,由浅入深地完成各阶段,单项能力实训,，再进行全方位的,综合能力实训,，建成完全开放式的、锻炼学生综合素质及能力的实践环境。,12,教学手段,三、课程教学实施,能力,目标,能力,目标,能力,目标,教学资源,共享,网络资源,应用,教师利用网络资源及时把握行业最新动态，不断为学生注入新知识。,能力,目标,采用可读性强的,PPT,教学，利于学生理解和消化网络计划代号的逻辑关系。,能力,目标,能力,目标,多媒体技术,应用,将相关教学资源上传至学生班级群，让学生在课堂外也能有充实的学习资源。,行向 教学,13,四、课程考核评价,序号,考核项目,考核内容,成绩比例,(%),1,平时成绩考核,平时考勤,2,0,课内作业及实训,30,2,期末考核,闭卷考试成绩,5,0,合 计,100,考核评价内容,14,衷心感谢各位领导！,致 谢,15,