彼得与狼反思.doc

交响童话《彼得与狼》自评稿
       古典音乐不同于流行音乐的地方是它内涵深刻，能发人深思，更能使人高尚，免于低俗。作为音乐教师，将包括古典音乐在内的艺术音乐带入学生的生活空间，让学生有“根”有“本”的进行音乐学习，是一件责无旁贷的事情。如何将艺术音乐以学生乐于接受的方式进行教学，如何以背景与相关延伸为切入点鼓励学生进行后续学习，让艺术音乐常驻学生的心间，是值得我们研究的课题。
我在上这一课时，思考了几个问题：首先，这首乐曲的故事情节较为简单，如何能透过简单的故事情节感悟真善美的主题；其次，这首乐曲篇幅较大，全曲连音乐带解说总共27分钟，如何让学生能够愿意并自主地进行欣赏；再次，交响音乐欣赏在小学阶段这是第一次，如何能把“交响”这一形式带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱；最后，针对五年级学生的心理，如何让学生能够提高自己的鉴赏能力，维持对艺术音乐的热情。针对这些问题，我设计了一条“听——说——想”相结合的教学思路，旨在调动学生的多方位感官，吸引学生的注意力，为他们营造一个轻松快乐的欣赏氛围，让他们愉悦的接受艺术音乐。
通过实际对这一节课的教学，我个人认为还是达到了预期的教学目标，从学生的反应来看，大部分学生能够 乐于倾听，并愉快地参与“用音乐讲故事”的方式，学生能结合自己的生活体验，主动参与合作、探索，并通过学习体会真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。在欣赏过程中，学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的音乐性格，基本能用持久的兴趣来持续音乐学习。
发现教学过程中存在的不足：
1、对交响乐介绍太少，没有能够在听赏人物特点时对表现其形象的乐器做很好的介绍，使整堂课在音乐素养方面的训练缺少深度。
2、因为教材配备的教学课件中音乐加旁白时长达到27分钟，不适合在本节课中使用，所以使用的搜集到的音乐中缺少了“捕狼”环节精彩的描写，有些遗憾。
3、没有能够很好的对故事进行生动地描述，引导学生听赏时美中不足。
欣赏教学对于我个人来说是弱项，通过教学实践的过程我也发现，想上好欣赏课不容易，需要教师在这一方面有较扎实的基本功，要想成为一名好的音乐教师我还需要加倍努力。