时间像小马车.doc

时间像小马车本次组内研究课的重点有三：一是考察教师平时课堂教学中对学生的常规要求。二是对教师指定教学目标的合理性进行考察；三是考察教师的重点是否突出、难点是否突破我在10月24日早晨第一节课与二（2）班同学合作上了歌曲教学时间像小马车这一课。上课之后，在周五也听了大家的评课，反思如下：一、教学目标制定符合学生实际本课教学目标有以下三方面：1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。通过做课自己感觉，这个目标的制定是符合学生实际的，在实施中，第三条还可以再深入些，课上由于时间关系，只泛泛的说了说，其实，我还准备了一些珍惜时间的名人格言，要是能给学生看看也许会更好。二教学难点突破成功，重点突出本课教学重难点是这样的：教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车教学难点：XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理在难点的突破上，我感觉是成功的，为了使学生体会并用声音表现小马车从远到近的声音效果，我设计了以下几个步骤1用酸奶杯摆放在地上，学生看着酸奶杯读节奏XX XX|XX XX|X X |X- |2用轻声表现遥远的声音 XX XX|XX XX|X X |X- |3用大声表现近处的声音 XX XX|XX XX|X X |X- |4红色的节奏变成重音 XX XX|XX XX|X X |X- |并问学生表现了什么样的声音？5学生体会出是由远到近。6教师弹着琴让学生体会并唱出这种变化学生一开始表现的比较犹豫，后来老师启发之后，就变得非常大胆了，一下就把握住小马车由远而近的声音变化。不足之处就是歌曲结尾表现小马车由近而远的效果欠缺，如果再单提出来练习一下会更加到位。另外一点不足，就是口风琴练习时，教师与学生互动，教师告诉学生需要吹几个音时要交代的更清楚些。当时只是教师告诉学生怎样吹，应在谱子上标出来就更好。三教师应以极大的热情与兴趣关注学生的点滴进步或许是天气的原因，学生刚开始上课时，气氛有些沉闷，教师感觉到后，完全可以让学生站起来，放松一下，等精神振奋了再投入学习中，但是教师好象没有太多的调动学生热情，感觉低调了些。1、女生很投入整体非常可爱2、男生有好的，陈哲 胡逸遥两位同学非常好，其他男生有写死板，不太活泼。教师可以多鼓励这部分学生，就会带动大多数男生。3、教师要关注每个学生的进步：教师的热情鼓励是每个学生进步的基石，要赞美学生，而且要大力、热情的赞美学生。学生一定会进步的更快。以上是我本次研究课的点滴收获和反思，说明教学相长，师生在教学中会共同成长和进步。