八上导学案：第三课++有朋友的感觉.doc

第三课 有朋友的感觉（导学案）

【学习目标】  1、 知道人们除了物质需求外，还有更加重要的精神需求，友谊就是精神需求之一。 2、 强调友谊对于个人发展的“积极性”，友谊时刻伴随同学们成长过程。 3、 掌握如何交朋友。  4、 懂得男生和女生如何正常交往。 
【使用说明】  1、 结合学习目标，认真研读教材26-50页，独立勾画课本基础知识，并做好问题标注。 2、 认真完成学案，并记录个人疑难，以备课上讨论。  3、 小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。 4、 学案中的问题要认真思考，积极讨论。
 预习案 
1、 进入青春期后，我们为什么特别渴求友谊？   

2、 在我们成长道路上，朋友给了我们哪些帮助？（友谊对于个人成长有什么重要意义？）    

3、 “友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”这句话说明朋友之间建 立友谊应当做到（       ） 
A、相互宽容                       B、相互尊重  C、相互鼓励                       D、相互赞扬 
4、“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。”这说明了（    ） 
A、在新的学习环境里我们应该与同学和谐相处 B、友谊是我们在初中学习过程中的唯一目标 C、我们要与任何人发展友谊 D、我们的生活需要友谊 
5、下列同学在交友中表现正确的是（      ） 
A、李明看到同学生病了，主动送他回家，并帮他补课 B、赵明从来不和朋友争论，唯恐得罪朋友  C、李涛看到自己衬衣被同学不小心弄上了墨水，气得再也不理这位同学 D、郑海波见自己的朋友经常和其他同学一起玩，心中很不高兴 
6、“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界就会变得更美丽。”这首歌主要告诉我们（       ） 
A、朋友之间要讲原则  B、朋友之间要彼此尊重 C、朋友之间要理解和宽容  D、朋友之间要相互关爱和帮助 
将预习过程中的疑难问题写下来：         

探究案 
1、 请你帮忙： 
李老师：  你好，我叫蔡昕（人名为虚构），今年初二。小学毕业后，我考上了区重点初中，学习压力很大。但最使我痛苦的是我和同学之间的关系。入学一年半了，我还没有一个知心朋友。渐渐地，我变得沉默了，变得内向了，可我内心不想这样啊！不知从什么时候开始，同学们好像都开始讨厌我，有的人一见到我就掉头走开，有的人还在背后嘀嘀咕咕议论我。为此，我心里很难过，其实我很想很想得到同学们的友谊，很想和其他同学一样高高兴兴的相处。可同学们是不是都不喜欢我？您能帮助我解决这个问题吗？           一个期待你帮助的学生 蔡昕                                 
2006年5月12日  这是一位编辑老师接到的信，阅读后请回答： 
（1）从信中，你感受到了蔡昕同学什么样的心情？            

（2）你认为造成蔡昕同学烦恼的原因是什么？           

（3）请你给蔡昕同学帮助，告诉她怎么才能获得同学们的友谊。      

2、 课本第30页：搜集友谊促进个人成长的事例并进行分析。 

蓝海拾贝：  通过本节课的学习我的收获是：         

训练案 
1、“君子和而不同，小人同而不和”。这句话告诉我们在与他人交往中要做到 
A、团结友爱，和睦相处       B、尊重差异，加强沟通 C、亲如兄弟，哥们义气       D、善良友好，一视同仁 
2、“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁”。这句名言告诉我们的道理是 
A、要学会体谅朋友的难处        B、不要牺牲原则为代价维护所谓的友情 C、我们在社会上交朋友，要交诤友，不交损友  D、交友是一个平等互惠的过程，给予分担是双向的，这样才能做到双赢与多赢   
3、我叫方平，是一名初中二年级学生。我很羡慕别人有朋友相伴。但是，我性 格内向，太木讷，没有幽默感，不敢同别人说话，也不会说话，甚至不会玩。我常觉得对别人付出了很多，甚至牺牲了自己的意愿，而别人却根本不在意我。在我需要帮助时，别人不闻不问。上次郊游，竟然没有一个同学愿意和我同组。几次三番之后，我更加害怕与人交流，越发多愁善感，我知道这样不好，可是没有办法。不与同学交往，我只能拼命地埋头读书。我应该怎么办呢？ 
（1）方平苦恼的原因有哪些？      

（2）方平今后怎样才能摆脱苦恼，获得快乐?        

(3)作为同龄朋友，写上你最想对方平说的一句话。