“红领巾”心灵美.doc

学科
语文
课题
“红领巾”心灵美
课时
第一课时
班级
点点班
执教
孙小玉
时间
2.26

教
学
目
标

A组：赵如锦、刘润涛、徐翰、黄佳贤、郭小安、王成勇
1.能正确认读生词：心灵、滑倒、扶助、垃圾。
2.能把课文读通顺，做到字音准确，句子连贯。
3.能看图用自己的语言说出图意。
4.能正确书写生字：灵、更、赶。
B组：陈皓菲、陶钰培、于增文、朱文燕、李王强、蔡文静
1.能正确认读生词：心灵、滑倒、扶助、垃圾。
2.在老师的协助下能把课文读通顺，做到字音准确，句子连贯。
3.在老师的指导下能看图用自己的语言说出图意。
4.能正确书写生字：灵、更、赶（李王强写“火”）。
C组：赵翔
能安静地坐在课堂上听讲，并跟着老师读词语。

教学重点
认读生词、读通课文
教学难点
看图说出课文的大概内容
教具准备
课件、词卡
教学过程
教师行为
学生行为
一、导入
小朋友们，今天我们一起来学习一篇课文。读课题“红领巾”心灵美。
小朋友们仔细观察一下，今天的课题与以前我们学习的课文课题有什么不同。（课题红领巾上面多了“”）。这个符号叫什么名字，还记得吗？（双引号）我们已经认识了双引号，以前我们学习的双引号一般是在人与人对话交流时出现的，表示人物的语言，而今天这个课题中的双引号表示特殊的含义，需要强调的。
那你知道这里的红领巾是指什么吗？（指少先队员）
再读题：少先队员心灵美
出示生词“心灵美”，带领学生认读，理解词义。
心灵美：思想好，如帮助别人，做好事等都是心灵美的体现。（举例）
课文中“红领巾”都做了哪些好事呢？
二、新授
看图、理解图意
1.我们先来看一组图，谁来说说图上画什么，他们在干什么？
“红领巾”给抱宝宝的阿姨让座。（板书：让座）
“红领巾”把滑倒的小小同学扶起来。（板书：扶小同学）
“红领巾”把小弟弟丢的垃圾捡起来。（板书：捡垃圾）
“红领巾”主动排队。（板书：主动排队）
小朋友们真棒，一下就把这么多幅图的意思都说出来了，其实这就是课文的内容，现在我们来读课文，相信肯定难不倒你们。
2. 朗读课文
先听老师读课文，小朋友们看着图听老师读。课文很有意思，每一段的形式都是一样的，而且都很短小。现在小朋友们自己先试着读一读，一会儿我们来比赛，好吗？
刚才小朋友们读得很认真，现在我想请几个小朋友分自然段来朗读，看谁读得通顺，正确。
评比。
现在我们就像××一样来读一读课文。（集体读课文）
其实课文中还有几个生词，现在我们再来认一认它：
滑倒、扶助、垃圾
小朋友们读得很正确，很熟练，现在我们来写一写。
三、 书写
出示生字：灵、更、赶
1. 课件播放字的书写顺序，师生共同分析字的结构。
2. 老师范写。
3. 学生描红、仿写。（李王强写“火”）

学生自由交流

学生先自己想，然后老师引导红领巾是指少先队员。（也许学生明白红领巾是指少先队员。）
B组学生朗读

A组学生自己观察图画，组织语言，B组学生在老师的指导下完成。

×

学生自由读课文，老师巡视指导B组学生。

指名学生读课文。

B组学生读生词，带领赵翔读词。

板 书 设 计
　板书设计　　　　
“红领巾”心灵美
心灵美、滑倒、扶助、垃圾 让座
扶小同学
捡垃圾
主动排队