时分秒主题单元设计.doc

主题单元设计主题单元标题时、分、秒主题单元作者姓名开天芹所属单位海州区新坝中心小学联系地址海州区新坝中心小学联系电话[phone]电子邮箱kaitianqing邮政编码222022学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生扩 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级二年级所需时间3课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元在学生初步认识整时的基础上，进一步学习时、分、秒的有关知识，先认识时、分，再学会看钟面上的几时几分，最后认识秒。 在认识时、分中教材先呈现一幅小学生熟悉的画面，唤起看钟表的已有经验，感受到生活中需要认识钟面、了解时间。继而让学生认识时、分。知道1时60分。在认识了时分后让学生认、读、写钟面上所表示的时刻，这部分内容是本单元内容的重点，而且还有一定的难度。因此，教材接着安排了两个接近整时的时间认读的例题，让学生看是几时过了几分，还是几时少几分，再用另一种方式表述钟面上的时刻，读出钟面上的时刻是几时几分。最后让学生学习秒，在这部分内容中，主要让学生感受秒是一个比分还小的时间单位，并且认识秒针，知道1分60秒。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）1让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分、秒，知道1时60分，1分60秒，并能说出钟面上指示的时刻。 2让学生经历1时、1分、1秒的时间，初步建立时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 3在认识时、分、秒的过程中，培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。对应课标1能认识钟表；2结合自己的生活经验，体验时间的长短；3能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。主题单元问题设计时针、分针、秒针是如何运动的？如何认识几时几分？为什么要遵守和爱惜时间？专题划分专题一：认识时分专题二：认识几时几分专题三：认识秒专题一专题一：认识时分所需课时1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)学生在一年级的时候，已经认识了整钟点。在此基础上，专题一学习了时分的认识，认识钟面的大格和小格，知道时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，初步感受1时与1分的长短，知道要遵守和爱惜时间。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1.认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。 2.能正确说出钟面上的时针、分针经过时间。 3.养成遵守和爱惜时间的好习惯。 本专题问题设计1.钟面上一共有多少个大格？2.每个大格里有多少个小格？钟面上一共有多少个小格？3.拨钟面上的针，看看时针、分针、秒针是如何运动的？你有什么发现？4.1分钟你能干什么？5.观察钟面认识几时几分，要先看什么针？再看什么针？6.1秒钟有多长？7.时、分、秒的进率是多少？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源电脑、白板、有关“时分秒”的ppt常规资源教材、实物钟教学支撑环境教室其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动一：认识钟面。（1）数字 都有哪些数字？（一起读） 最上面是？最下面？左边？右边？ （2）还有什么？ 时针和分针有什么不同？ 哪根是时针？哪根是分针？ （3）除了数字和针之外，你还看到了什么？ 对，12个数把钟面平均分成了许多大格。从几到几就是1大格？还可以呢？ 大格里还有什么？ 3、认识了大格和小格，老师这里有3个问题，想请大家讨论讨论。 出示：钟面上有（ ）个大格。 每个大格里有（ ）个小格。 钟面上共有（ ）个小格。活动二：感受1分钟。一分钟多长呢？我们小朋友能做些什么呢？下面我们来体验一下。（1）一分钟可以跳多少下绳？（师记时，大家数）（2）下面拿出你准备好的东西，小组活动。（3）下面我们休息一下，看一段动画片。为什么停了？对刚才就是一分钟。（动画片1分钟停）活动三：感受1小时。一小时到底有多长呢？我们知道一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是小时。为什么再加分钟？这小时里你通常都做了些什么？我们每天早上起床到离开家，这段时间大约也是小时。这小时你都做了些什么？教学评价可评价的学习要素1.正确认识钟面。2.准确认识时针、分针走几大个格、几小格经过的时间。3.感受1时、1分的长短。评价方法：现场评价、互评、自评。专题二所需课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）本专题问题设计所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源常规资源教学支撑环境其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）教学评价