时分秒主题单元设计.doc

主题单元设计
主题单元标题

《时、分、秒》主题单元
作者姓名
开天芹
所属单位
海州区新坝中心小学
联系地址
海州区新坝中心小学
联系电话
13016926360
电子邮箱
kaitianqing@
邮政编码
222022
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术
语文
美术
生扩
科学

√ 数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
√ 社会实践
其他（请列出）：
适用年级
二年级
所需时间
3课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元在学生初步认识整时的基础上，进一步学习时、分、秒的有关知识，先认识时、分，再学会看钟面上的几时几分，最后认识秒。
在认识时、分中教材先呈现一幅小学生熟悉的画面，唤起看钟表的已有经验，感受到生活中需要认识钟面、了解时间。继而让学生认识时、分。知道1时＝60分。在认识了时分后让学生认、读、写钟面上所表示的时刻，这部分内容是本单元内容的重点，而且还有一定的难度。因此，教材接着安排了两个接近整时的时间认读的例题，让学生看是几时过了几分，还是几时少几分，再用另一种方式表述钟面上的时刻，读出钟面上的时刻是几时几分。最后让学生学习秒，在这部分内容中，主要让学生感受秒是一个比分还小的时间单位，并且认识秒针，知道1分＝60秒。

主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
1．让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分、秒，知道1时＝60分，1分＝60秒，并能说出钟面上指示的时刻。
2．让学生经历1时、1分、1秒的时间，初步建立时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3．在认识时、分、秒的过程中，培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。
对应课标
1．能认识钟表；
2．结合自己的生活经验，体验时间的长短；
3．能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

主题单元问题设计
时针、分针、秒针是如何运动的？如何认识几时几分？为什么要遵守和爱惜时间？
专题划分
专题一：认识时分
专题二：认识几时几分
专题三：认识秒
专题一
专题一：认识时分
所需课时
1课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
学生在一年级的时候，已经认识了整钟点。在此基础上，专题一学习了时分的认识，认识钟面的大格和小格，知道时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，初步感受1时与1分的长短，知道要遵守和爱惜时间。

本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1.认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。
2.能正确说出钟面上的时针、分针经过时间。
3.养成遵守和爱惜时间的好习惯。
本专题问题设计
1.钟面上一共有多少个大格？2.每个大格里有多少个小格？钟面上一共有多少个小格？3.拨钟面上的针，看看时针、分针、秒针是如何运动的？你有什么发现？4.1分钟你能干什么？5.观察钟面认识几时几分，要先看什么针？再看什么针？6.1秒钟有多长？7.时、分、秒的进率是多少？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
电脑、白板、有关“时分秒”的ppt
常规资源
教材、实物钟
教学支撑环境
教室
其 他

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
活动一：认识钟面。
（1） 数字
   都有哪些数字？（一起读）
   最上面是？最下面？左边？右边？
（2） 还有什么？
   时针和分针有什么不同？
   哪根是时针？哪根是分针？
（3） 除了数字和针之外，你还看到了什么？
   对，12个数把钟面平均分成了许多大格。从几到几就是1大格？还可以呢？
   大格里还有什么？
3、 认识了大格和小格，老师这里有3个问题，想请大家讨论讨论。
   出示：钟面上有（  ）个大格。
         每个大格里有（  ）个小格。
         钟面上共有（  ）个小格。
活动二：感受1分钟。
 一分钟多长呢？我们小朋友能做些什么呢？下面我们来体验一下。
（1） 一分钟可以跳多少下绳？（师记时，大家数）
（2） 下面拿出你准备好的东西，小组活动。
（3） 下面我们休息一下，看一段动画片。
为什么停了？对刚才就是一分钟。（动画片1分钟停）
活动三：感受1小时。
一小时到底有多长呢？
　　我们知道一节课是（　　）分钟，课间休息（　　）分钟，再加上（　）分钟就是１小时。
　　为什么再加１０分钟？
　　这１小时里你通常都做了些什么？
　　我们每天早上起床到离开家，这段时间大约也是１小时。这１小时你都做了些什么？

教学评价
可评价的学习要素
1.正确认识钟面。
2.准确认识时针、分针走几大个格、几小格经过的时间。
3.感受1时、1分的长短。
评价方法：现场评价、互评、自评。
专题二

所需课时

专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)

本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）

本专题问题设计

所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源

常规资源

教学支撑环境

其 他

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）

教学评价