第五课第二框发觉自己的潜能.doc

东丰县中学七年第一学期［思想品德］教案
东丰县中小学适用　版权所有　盗用必究
课　题
第五课第二框题发掘自己的潜能
课　时
1课时
主　备
赵丽娟
校　对
朱光辉
审　核
闻洪艳
教学目标
情感态度与价值观目标 目标
懂的人有巨大的发展潜能，学会更得程度地发挥潜能
能力目标
在交互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、收集整理提炼有效信息的能力
知识目标
明确几种认识自己的途径，不断发展和完善自己
教材分析
教学重点
激发自己的潜能
教学难点
认识自己的潜能
教学准备
教师准备
与本科有关的资料
学生准备
预习本课
教　学　过　程
教学环节
主　　案（集体备课部分）
副　　案（个性化修改）
设疑自探
（一）创设问题情境，导入新课：
《隋唐演义》中的李元霸，一餐斗米，食肉十斤。用两柄铁锤，四百斤一个，两柄共有八百斤，如缸一般大。那李元霸就像挖土机的铁臂，真乃神人。《水浒传》中的张顺，可在水底伏上七天七夜，像鱼一样，那张顺岂不成立两栖动物。还有那戴宗，更神了，脚上栓两个马甲，一日能行五百里，如果栓四个马甲，一天能行八百里……
思考讨论：世界上真有这样的奇人吗？人的潜能到底有多大？
下面请大家各抒己见，说一说你知道的类似的例子。看那个小组说得多。

（二）浏览教材，提出问题。
师生归类整理，形成自学提纲。问题预设：
1.什么是潜能？
2.如何激发自己的潜能？

（三）出示自探要求，组织学生自探。
请同学们带着以上问题阅读教材51页—53页进行自主探究，注意做好圈点批注，同时记录下你发现的新问题。时间是 8 分钟。

解疑合探
（一）小组合探
请同学们围绕自学提纲，先在小组间交流答案，对于有疑难的问题，小组长要领导组员进行讨论解决。重点探究本组需要展示或评价的问题。
（二）展示、评价、点拨
展示评价分工表
问题
展示
分工
展示
形式
评价
分工

展示要求：
1.书写迅速，字迹工整，内容简练，思路清晰，格式规范。
2.非展示同学继续小组活动。
评价要求：
1.声音洪亮，条理清晰，突出重点；语言简练。
2.总结答题思路、方法、规律。
3.指出优缺点并打分。
4.适度变式、深化。
1

2

3

4

重难疑点知识点拨：
1.结合51页材料说明潜能是什么，并完成52页空白内容。
2.根据53页相关链接的内容找出发掘潜能的方法。

质疑再探
请同学们梳理本课知识点,看看还有哪些疑问,或有什么新的问题,请大胆提出来,大家共同解决。
预设问题：
1.潜能的激发重在什么？
2.重在制定计划，培养习惯，付诸实践。

运用拓展
（一）学生自编习题
请你当个小老师，编一道题考考大家。
（二）教师择优展示，供全体学生训练
（三）教师预设题：
1.一个农民为救自己的儿子，竟然在情急之下抬起一辆压在儿子身上的轻型卡车，儿子得救后，他又试图抬车，却无论如何也抬不动。这说明( )
A亲情是伟大的 B人的潜能非常巨大
C人的潜能是多方面的 D这位农民有特异功能
2.下列关于潜能与特长关系的理解，正确的是：（ ）
A特长往往是一个人某一方面的表现
B特长等于潜能
C潜能一旦开发就是特长
D以是理解都对
3.下列关于潜能的认识，错误的是（ ）
A人的潜能犹如一座待开发的大金矿，蕴藏丰富
B潜能不是人人都具有的，只有科学家才具有巨大的潜能。
C人的潜能是多方面的
D人的特长往往是某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现
（四）反思与总结
经常给予自己积极的暗示，有利于提高信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。并且从小事做起，在实践中激发潜能。
学科班长评价
结束语
潜能犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城，希望每个同学珍惜自己，珍惜今天，为自己的未来打下坚实的。

板书设计
一、认识自我的潜能
发现自己的潜能
二、发觉自己的潜能