输送血液的泵-心脏.doc

XXX（姓名）教案
学科
生物　
课型
新课
年级
七年级
使用时间
内容
第三节输送血液的泵——心脏
第 1 课时
累计 2 课时
课前准备
课程目标
血液循环系统包括心脏、动脉、静脉和毛细血管、血液。
教学目标
知识目标 描述心脏的结构和功能；
能力目标 分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，培养思维能力； 
情感目标 说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力增强体质。 
教学重点
描述心脏的结构和功能
教具准备
心脏模型
流程
学习内容

前置学习
同学们，通过前面的学习我们知道，血管如同四通八达的管道将血液运送到全身各处，但是大家是否想过血液流动的动力从何而来呢？（生：心脏）那就我们一起来学习第三节输送血液的泵——心脏，进行心与心的对话。

课堂自主学习
知识点一
心脏的内部结构

学生活动
1.结合课本第68页的心脏解剖图认识心脏
的各结构名称（同桌之间可相互指认），
后找同学介绍右图中1-9的结构名称。
2心脏壁主要是由什么组织构成的，由此可见心脏有何功能？
3 比较心房壁和心室壁的厚薄，看看哪个腔壁最厚？
4 [10] 、[11]分别是何结构？有何作用？

图形转换（在括号中贴出心脏各结构的名称）

知识点二

学生活动

知识点三
血液循环途径

学生活动
1. 自主阅读课本P80血液循环模式图，观察血液循环视频， 小组讨论：如果一个红细胞从左心室出发，随血液达到手指端，这个红细胞是沿着怎样的路线回到心脏的？
2、当它再次从心脏右心室出发，经血液循环回到心脏时，它又经历了哪些途径？

预期效果
体循环：左心室—主动脉—全身各处毛细血管—肺静脉—右心房
肺循环：右心室—肺动脉—肺部毛细血管—上下腔静脉—左心房

课堂效果检测
学法大视野
课堂归纳
总结

课后巩固
与扩展
心脏终生跳动，为身体供血，所以它对我们来说非常重要。如果心脏的任何一个部位发生了病变，都会严重地影响我们的身体健康，甚至危及生命。
请同学们调查的与心脏有关的疾病，以及如何保护心脏的知识。
板书设计
肺静脉
主动脉
上、下腔静脉
肺动脉
动脉瓣
动脉瓣
心 脏
左心房
左心室
右心房
右心室
房室瓣
房室瓣

教师感悟

等次：优 良 合格 不合格
评定人签字：