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音乐活动：老鼠画猫
（执教：大三班 李秋平）
课题的生成
当时选择这一活动,是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。 
活动目标：
1、通过听听，看看，画画，唱唱等活动，引导幼儿学习歌曲。
2、通过看图谱记歌词的方法熟悉歌词，并激发幼儿歌唱的兴趣。 
3、幼儿理解歌曲中有趣幽默的风格，并能够在表演中表现出来。
活动准备：
1、幼儿每人一份：白纸、垫板、黑色水彩笔、小老鼠胸饰。
2、 老猫头饰（配班饰）、鼠妈妈胸饰各一个，歌曲《猫抓老鼠》，歌曲图谱挂在大黑板上并用布遮住。
3、课前各自戴好自己的头饰、胸饰，歌曲《小老鼠上灯台》。
活动过程:
  一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
   1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。
2、遇到了一只凶狠的大野猫（配班老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。
   3、为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？讨厌的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
二、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律：
⑴鼠妈妈:看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟着妈妈走。（歌曲旋律起）
⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
⑶鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
⑷鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）
⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌词：
⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）
⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！根据音乐歌词，幼儿画猫。（音乐旋律起）
⑶边检查画面，边再次演唱歌曲。
鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。
⑷拿着自己的画，随音乐一起表演唱。
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

大班音乐活动：老鼠画猫
教学反思：
　　在充分分析、理解教材后，我改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过相对完整的故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过操作想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在边演示操作、边画、边唱的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。之所以一直坚持选择这个音乐活动，是因为除了根据幼儿的兴趣所产生，更是对自己的一种尝试和挑战。在课前自己就有了心理准备和打算，所以设计环节中将游戏与歌曲相结合，以游戏贯穿整个课程，以此引发幼儿的兴趣。这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握，一不小心就容易把歌词颠乱，是本次教学的难点。于是，我在教学时边唱歌词边将猫画下来，用逐一看图示引导的方法帮助幼儿记忆。尽管部分幼儿学唱起来还是有困难，但孩子们乐意学、喜欢学，有了兴趣学唱起来就不是难事了。这首歌曲中有个很特殊的音乐符号，就是上滑音。于是我在幼儿唱到这一句时用手势引导幼儿，这样可以起到提醒幼儿唱到“小老鼠”时，声音自然往上滑，把这首诙谐、滑稽的歌曲性质演唱出来。
　　总体来说，本节课中只要将两个难点突破，孩子们学唱起来就容易得多，简单得多。而且歌曲诙谐幽默，孩子们十分乐意表现、表达。
　　音乐对人的影响是巨大的，它能直接影响人们的感情，触及人们的心灵深处。学前期正是个人情感逐步发展的重要阶段之一，在这个年龄阶段，富有情感性的音乐活动对幼儿的情感发展具有明显的促进潜力。在《纲要》中也强调了“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感理想和想象”。在欣赏和感受中促进幼儿音乐感受能力、表现能力、创新能力等多方面的和谐发展。
不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、导入游戏中的猫的扮演不够凶猛，如果扮演得更凶猛些幼儿能深刻地体会猫的可怕。
2、我的表情和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
3、在活动设计上应该更加严谨。
4、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。