谈礼貌导学案.doc

20、谈礼貌导学案【老师寄语：自学促能力形成，展示让魅力飞扬！】 胡底小学“五步三查”模式导学案 五年级 第五单元 “亲情依依”主备人：杨军能 年级五班级姓名 组 号组员课时（二 ）科目语文学习内容20、谈礼貌学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，要从小养成使用礼貌语言的习惯。（重点）3、初步感知说理性文章的结构特点。（难点）学法指导1、勾勾画画作批注， 自主、合作、探究。2、有感情地朗读，并联系自己的生活实际和思想实际想开去教具学具多媒体课件学习过程与指导教师组织 教学活动【设问导读】一、检测反馈：（先独立完成，再二人小组交流。）1、给下列的字注音：牛皋 校场 和谐 2、请写出文中的一句古训： 。（口头说说其意思）3、请选择:这篇文章是 的。（A写事 B说理 C写人）二、任务呈现（一）围绕“礼貌”，文中列举了哪些事例？各说明了什么道理？请同学们边读边勾画批注，然后在组内进行交流。在组内，选择自己印象最深的事例，联系自己的生活实际，谈谈自己的看法。事例说明一查：学生独学情况，收集存在的问题。（二）浏览这三个故事，你发现它们有什么共同点和不同点?【合作探究】【展示点拨】（展示要求：站姿挺立，充满自信，声音洪亮，自然大方，有条不紊，切莫紧张）【达标测评】1、我们请人帮忙时要讲礼貌因为 。 当自己无意间犯错时要主动道歉， 因为 。 当别人无意伤害到自己时要宽容有礼， 因为 。2、一个青年向老大爷问路：“喂，老头！到红安实验小学还有多远？”老大爷用拐杖在地上点了点说：“还有500（ ）（ ）。”“路只能论里的，哪有论拐杖的？”“论里（礼），你应该叫我（ ）（ ）！” a、上面这段话中有一句不得体，请改正过来。 。b、依据上下文，给两处括号里填上恰当的词。c、请发表一下你对这件事的看法。 【拓展延伸】模仿课文说理性的表达结构，引用名言古训，根据提示例子，说明习惯的重要性。（参考名言：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。）1、毛泽东“不动笔墨不读书”的故事。2、王红坚持写日记的故事。3、齐白石每天坚持画虾的故事4、达芬奇画蛋的故事。5、爱迪生发明电灯的故事。6、小偷小摸导致犯罪的事例。二查：小组讨论状态，并发现小组合作中未解决的问题。三查：学生对本课知识的掌握情况。学后反思我的收获：努力方向：附：根据自己的表现，将每个环节后面的星星点亮，勇于举手点亮一颗，敢于展示点亮三颗，善于补充、纠正或评价点亮一颗，课后2号组员负责汇总，计入评价表。