化腐朽为动力爱无处不在.doc

化腐朽为动力，爱无处不在古塔中学 高荣 德育工作一直以来都是一个班主任必须要着手的工作之一，德育，品德育人。也就是说，班主任在做好管理班级的同时，管好学生起居住行，学习的同时，也要负责对他们进行品德方面的教育。要让他们意识到，学校里不仅会学到知识，还会学到如何做人做事。作为一个新班主任的我，在工作上，我无处不在提醒着自己，工作要尽心尽力，要为人师表，同样，在工作中我也这样努力着。我时刻做好准备去处理班级里有可能发生的一切事情。不过，最近有一个事情，让我寻思了好久，最后，我终于与学生拉开这层薄薄的纱。 事情是这样的，新学期的到来，我接到了一个新的集体，七年级二班，这个新集体由28张新面孔组成，他们分别来自周边村的小学，来到这个新环境，一切都是新的，于是，同学之间不免多了些好奇，白天在班里的相处，也便成了他们茶余饭后的话题，现在的学生懂得似乎也多了些，有一次查宿时，我尽然在窗外听到男生正在热情大胆的讨论张三李四你喜欢谁？当时我只是默默的离开，心里想，如果这些事情只是私底下的小小的想法，那么我就不去触及，毕竟在这懵懂的年龄，对这些难免的好奇。但是心里还是不由得害怕起来，如果有一天这些事情真的就发生了，我又该如何去教育和引导他们呢？那一夜，我碾转反侧。 害怕的事情终于悄无声息的发生了，最近，班里开始传言，A某对班里一个品学兼优，长的又可人的小女生B某关爱有佳，不管做什么，首当其冲的想到的不是自己，而是B某，起先，对于这样的传言，我只是静观其变，毕竟，我没有看到，也没有感觉得到，不能只凭几句传言去定夺。可是，事情发展的比我想象的要快。A某开始公然在黑板上大写B某的名字，被我看到。班级活动A某无心参与，他的眼光一直跟随着B某。甚至就算我在场，A某都不避嫌大张旗鼓的关心B某。发作业，A某只拿B某的和自己的。上课A某看的更多的不是黑板，而是B某的方向。上体育课，B某就像多了一个随从一样，身后总有一个身影，不特别靠近，但是也不曾离开。然而B某，好像也不是很反感A某，好像很享受A某对她关心的感觉，肆意享受着这份暧昧。虽然我知道，在这样的情况下每个妙龄少女的那种小情怀都会在心里开出一朵骄傲的花。可是，这种不适年龄的美妙感受最直接的危害就是，B某开始上课发呆，作业做错，要知道，B某是以年级第一的优秀成绩考入这所中学的。作为教书育人的班主任我决定，我要开始做点什么，好指引他们正确利用这股力量为动力，做他们最该做的事情。 于是，在一个阳光明媚的中午，我先约了B某到我办公室喝茶。B某显然被我的邀请吓到了，坐在我对面的沙发上，两只小手不断的反复揉搓，两只脚紧挨着，我深深的了解，和这样年龄的学生，聊如此敏感的话题是很要注意方式方法的，于是，我笑着对她说：“猜猜我叫你过来是想和你说什么？”她黑黑的瞳仁在眼睛里打转，最后她低低的告诉的说：“不知道！”然后就赧然的低下了头。看着如此美妙年龄的少女做出如此让人怜爱的举动，我不免由心而发出一股怜爱之情。于是，我开门见山的对她说：“关于A某最近的表现，我相信你也有所察觉吧！”她只是低低的呢喃了一句：“这是他的事。”于是我借题发挥，对她开始我的教导，我笑着说：“其实老师很羡慕你们这个年龄，对于很多事物都充满好奇，我也是从你这个年龄过来的，我深刻的体会到你现在的感受，被一个人关心着，这是多么美妙的一种感觉，可是，在我们人生的道路上，我们得知道，什么年龄该做什么，什么年龄必须做什么。比如，你现在的年龄是人一生中记忆和认知能力最强的时候，如果用在学习上，那将是前途无量的事情，而当我们二三十岁，我们的记忆力和认知力都会下降，那个时候就算你想学习，那也将变成一件很困难得事情，而如果，你用学习的时间去谈恋爱，你现在是觉得很快乐，可这毕竟是短暂的几年，等到你真正到了谈恋爱的时候，你却会发现，当初本该学习的东西都没有学，而现在的你什么都不是，什么都不优秀，而那个时候，优秀的人太多，可是，那些优秀的人却只是和你擦肩而过，因为你不够优秀，别人凭什么选择你，如果你只是觉得你漂亮，那么你错了，长大以后，你会发现，漂亮的人很多，要找一个漂亮的不难，难得的是，能找到一个既漂亮又聪明优秀的人，你懂我的意思吗？现在的你要做的就是，把这份关心放在心里，然后对自己说，我一定要变成最优秀的，我一定要努力让自己变成他身边最优秀的那一个，努力让自己无可挑剔！”看着我对面的这个小女孩认真的听着我的话，小脸一会白一会红的可爱的样子，专注的若有所思的眼神，我知道，这次的谈话没有白费。她似乎还想让我说些什么，可是我什么都没说，只是给了她一个自信的眼神。然后笑了笑。她开口对我说：“老师，我懂了，我会好好学习，努力完善自己，让自己变得更优秀！”我笑着对她说：“我相信你，加油！”她也笑着站起来对我说：“老师再见！” 对于A某，我则是第二天叫他来我的办公室聊天的，说了大同小异的话，鼓励他，要想让优秀的人钦慕与你，那么你首先要让自己变的强大和优秀。我们也聊了很多，最后A某很男子气概的对我说：“老师谢谢你，在我做错事的时候没有指责我，而是给了我爱的鼓励，我一定会努力的，你就等着看吧！”然后我笑着回应了他“好！” 接下来的日子里，我真的就看到了我所期望的东西，A某不再像以前一样总是关注着B某，而是开始上课认真听讲，积极回答问题，B某也恢复了以往的认真，每次作业都能得到一个优，上课认真听讲。最难得的是，我好几次看到他们在同学之间开怀的无忌的玩耍和欢笑！我相信！在他们心里，那一份沉重的好感已经顺利的变成了让他们变的优秀的动力。 通过这样的一个实例，让我深刻感受到了为人师表的光荣和伟大，我没有用暴力去强行制止他们，而是为爱去感化他们，让他们真切的感受到我对他们的关怀和爱戴，让他们在我这里学到课本以外的东西，我很骄傲，所以，作为一个班主任应该用心教给他们处理事情的能力和对待事情的方法，让他们感受到爱无处不在，更要让他们学会化腐朽为动力。5