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后进生转化案例
管某，男，12岁，初一学生。智力好，可是由于学习习惯不好，导致成绩一般。上课经常性发呆，做小动作，课后与社会闲散人员来往密切，成绩呈下滑趋势。
案例分析：该生由于从小学跨入初中，对初中生活不适应，习惯小学课堂学生少，老师抓的紧，对自己放松了要求；同时由于父母长期外出打工，家中无人看管，管教，造成孩子有了心理缺失；加之上放学路途无人同行，在与自己搭腔的闲散人员那里找到了归属感，造成思想学习大幅度滑坡。从而影响学生的身心健康和全面发展。而学生的心理辅导往往需要家、校联合行动，同心协力，才会有较好的效果。
辅导方法：
    1.个别谈心：老师经常与管某谈心，使他对老师信任。全面了解其心理状况，对症下药，给予开导，在课堂中利用尽可能多的方式提醒督促其改正不良上课习惯。
    2.家长配合：通过家访与父母沟通思想。要求养父母以积极态度对待孩子的疑问，让家长、孩子统一认识，利用晚上中午在一起的时间，多与孩子交流，督促其学习。
辅导效果：经过学校和家长的协力工作，该生在学期末的学习生活中发生了很大的改变，对学校不再是无所谓，能完成课堂任务，取得了较好的成绩，进步很大。