读书让我快乐成长.doc

读书,让我快乐成长百子畈小学 王丹从学校开展读书活动至今，我们每一位教师都感到受益匪浅。回首开展读书活动的每一个瞬间，每一段历程，活动之初的“昨夜西风凋碧树，独上高楼”是一种迷惘与困惑；而逐渐的对读书“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”则是一种渴望与需求。不知不觉中，读书已成为我们的一种习惯，我们由被动到主动，由生疏变成习惯，由自己读到全体分享。读书成了我们日常生活不可缺少的一部分。走进办公室，我们的案头前总是放着自己选读的书籍，崭新的亦或是有些破损的，细密的评注、点滴的心得、轻轻的勾画，淡淡的折痕，穿过每一行文字的背后，都有老师们读书的身影。一个学期过去了，我在读书活动中感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？ 为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿读过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。我喜欢读的书种类较多，但是我最喜欢读的还是教育类的书籍。在静谧的夜晚，在和教育大师的对话中，我明白了“尊重、信任、理解、激励、唤醒、宽容”是教育中永不磨灭的关键词读书让我体会最深刻的是教育民主的重要性，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也会获得一种平衡，这样的教师也最能受到学生的敬重。基于此理念，在教学中，我有意或无意中出了这样或者那样的错误，学生都会及时地为我指出，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我常常会和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意时，我的心情都莫名的激动，我深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书活动中所取得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 读书之余，我常常会思索，要想当一名优秀的教师，我们应该怎么做。答案首先就是，认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应该学会的，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，仔细认真；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。 话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。其实教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本是无言的老师，关于读书的功用，宋皇帝赵恒曾有这样的佳句：“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。” 古人重读书，是成才的渠道。而用现代理念去解读，读书实则是接受教育，掌握知识的途径，是每一个教育人成长、进步、完善、提高的必需选择。读书对于教师是远行的行囊，是跳跃的踏板，是飞翔的翅膀，是进步、完善、提高的必然选择。 简而言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？当你处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！