活动；可爱的蛋宝宝.doc

可爱的蛋宝宝
韩蔚
一、设计背景：
早饭时孩子们吃鸡蛋,教师给每个孩子发一个鸡蛋,要求孩子们自己拨好皮,有个孩子问："老师，这是什么蛋"？"这是鸡蛋"．教师回答．驰驰小朋友马上反驳说："老师，你说的不对，这是公鸡下的蛋"，不对，是小鸡下的蛋，有小朋友在发表自己的意见，由此一场辩论会开始了．同时也引出了这次主题活动
二、设计思路：
小托班孩子的思维是以具体形象为主的，以自我为中心,有很多时候他们会把自己想象的事情当成是真的，而事情本身的对与错对他们来说并不重要．自己想到的，看到的，听到的，知道的，做到的事情才是重要的．才是他们关心的，只要他们感兴趣的事情，他们就会主动的去想象，去探索，去和环境互动获得有益的生活知识和生活经验．有一些蛋如：　鸡蛋，鹌鹑蛋，鸭蛋，鹅蛋．是小朋友们常见的，常吃的，还有一些如：小鸟蛋，鸵鸟蛋，蛇蛋，乌龟蛋，鸽子蛋也是孩子们可以见到的，感兴趣的，可以认知和比较的,是孩子们身边的科学，是孩子探索的对象
三、环境创设
１、收集尽量多的各种蛋的实物及有关的粗浅知识，图片供幼儿观看，了解不同蛋的形状，颜色，花纹的变化
２、饲养小鸡，丰富幼儿的生活经验，养成幼儿爱护小动物的情感，让幼儿了解公鸡、小鸡是不下蛋的
３、活动过程中幼儿的作品及心情体验用于装饰教室,培养孩子的自信心与美感。及语言表达能力
五、活动中的活动：
１体育活动：送蛋宝贝回家
２音乐：老母鸡
３儿歌：鸡蛋胖子
４和蛋宝宝生活的一天
5喜欢吃什么蛋制品
6给宝宝起名字
7为蛋宝宝做个家
8给蛋宝宝穿上漂亮的衣服
9生蛋、熟蛋
六、我和蛋宝宝的对话
鸡蛋宝宝会说话,猜猜鸡蛋宝宝会对你说什么?
：鸡蛋宝宝对我说: "我很乖，你不要吃我好吗"？
杨 扬: 鸡蛋宝宝对我说: "我是鸡妈妈的孩子,你喜欢我吗"?
李润驰: 鸡蛋宝宝对我说:!"李明月好"!
杨金桥: 鸡蛋宝宝对我说:"咱们两个结婚吧".
王子骏: 蛋黄对我说:"不要吃我,所以我不喜欢吃蛋黄
王子杰: 鸡蛋宝宝对我说: "晚上我陪你说话".
鸡蛋宝宝说:我的被"我很暖和,谢谢港港" .
徐康瑞: 鸡蛋宝宝对我说："我送给你一块糖吧" !
叶 贝: 鸡蛋宝宝对我说："把我放在软软的地方吧"!
王佳懿: 鸡蛋宝对我说："我很热".
许佳懿: 鸡蛋宝宝说："我们一起去买好吃的吧"!
杨宇宣：鸡蛋宝宝对我说："杨宇宣,我爱你".
曹 扬：鸡蛋宝宝说我长的很漂亮.
李润弛：鸡蛋宝宝要和我一起玩.
我想对蛋宝宝说……
李润弛：鸡蛋宝宝，我长大了，我想吃蛋糕
王子骏：鸡蛋宝宝，我最喜欢吃你的黄了
徐康瑞：鸡蛋宝宝，你冷吗？我给你暖和暖和吧！
杨金桥：鸡蛋宝宝，你什么时候能变成鸡妈妈？
管 齐：鸡蛋宝宝，咱们一起玩开汽车吧！
叶 贝：鸡蛋宝宝，我给你洗洗澡吧
王子杰：鸡蛋宝宝，你喜欢我给你做的家吗？
赵元景：鸡蛋宝宝，我怕你坏了，每天都把你放在冰箱里。
张 琦：鸡蛋宝宝，你用什么可以看见我呀！
李润弛：鸡蛋宝宝，我给你做的家很漂亮，你喜欢吗？
王子骏：鸡蛋宝宝，我要把你放在软软的地方，你就不会破！
张哲徐：鸡蛋宝宝，我最喜欢吃用你做的生日蛋糕了。
李润弛：鸡蛋宝宝，我要亲亲你。
杨 扬：鸡蛋宝宝，你上幼儿园害怕吗？
张 琦：鸡蛋宝宝，我想妈妈了，你也想吗？
七、给我的蛋宝宝起个好听的名字
王子骏：王子 曹扬：汤姆 杨扬 ：奇奇 张子琦: 小毛怪
叶贝 ：贝壳 王子杰：小不点 徐康瑞： 小树皮 张琦： 大脸猫
杨宇宣 ：贝克 杨金桥：大胖子 华聪： 宝宝 曹扬： 蚂蚁蛋
许佳懿 ：大皮球 王佳懿：乖乖 官齐： 肉肉
八、部分教案
活动名称：《给我的蛋宝宝建一个温暖的家》
活动目的：
通过幼儿操作及与父母的合作，了?quot;家"是一个又安全、又温暖的地方，学习爱护蛋宝宝的家，更爱自己的家，并理解词：家、安全、温暖
学习用不同的材料、材质同父母一起为蛋宝宝做个家，增进亲子间情感的交流。
材料自备
评析：这次活动是孩子们带回家去做的，在活动当中孩子们会引发出许许多多的问题、那每一对父母面对的只有一个孩子、活动过程中他们可以尽量多的了解自己孩子的最近发展区，给孩子以针对性的帮助和指导。同时蛋宝宝们也都有了一个即温暖又安全的家。有的是用纸盒做的，里面放很多的干草。有的是用小篮子做的，里面放很多的棉花。有的是用陶瓷碗做的，里面放很多的彩色碎纸。还有的是用硬纸折的，里面放有许多的小米等等。真可以说是多姿多彩，蛋宝宝回来了，他们躺在即温暖有安全的家里。显得漂亮、舒服、自在。最高兴的是孩子们，他们拉着父母的手指指点点的说着自己的感受和自己想说的话。爸爸、妈妈们也都笑着相互谈论着和孩子一起合作的感受，并带回了许多孩子们的问题，其中之一就是蛋宝宝有名字吗？我们又根据他们的蛋宝宝及家的特征孩子们纷纷给自己的起了一个好听的名字。
和蛋宝宝生活的一天
当蛋宝宝连同它们的家一起回到幼儿园时，孩子们高兴极了，几乎每一个孩子都小心翼翼的保护着自己的宝宝叫着他们给蛋宝宝起的名字，不让别人碰一下，由此引出今天的活动?quot;和宝宝生活的一天"在这一天当中孩子们不管是吃饭、睡觉、上课、做操、喝水、游戏、下楼、走步都要带着自己的宝宝，而且要保护好它们，不要打碎蛋宝宝。比比谁可以保护好自己的宝宝，这对他们来说是很不容易的事，你看吧，贾志豪小朋友平时不论遇上什么事几乎都听不到他的哭声可是今天走路时不小心它的蛋宝宝碎了，他哭了，伤心极了。其他小朋友在安慰他的同时，接受了他的经验，每一个小朋友都两个手小心翼翼的端着蛋宝宝一个跟着一个走没有相互推的，更没有相互挤的那么小的孩子会为蛋宝宝形成了非常好的内在的秩序，看着一天当中着孩子们保护蛋宝宝的样子感觉它们突然的长大了，他们学会了关心、学会了爱护、学会了珍惜更学会了分享。
主题活动的反思：
在这次主题活动中，我们利用孩子们对各种不同蛋的兴趣，做了一系列关于蛋宝宝的活动这中间孩子们最重要的是学会了关于情感的表达，他们会大胆的说我爱蛋宝宝，我爱妈妈，爱爸爸，我爱老师。增进了亲子之间的情感交流。很多孩子回家给爸爸，妈妈唱关于蛋的小歌曲，小儿歌。李润驰的妈妈同老师说："我以前以为孩子很笨，现在我知道孩子是喜欢学习的，我很高兴"。活动同时也提高了孩子们的手眼协调能力，提出问题和解决问题的能力，关心爱护周围环境以及爱护小动物的情感。在整个活动中家长为孩子们查找资料、为孩子们寻找问题的答案，协助孩子做为蛋宝宝做家，很多家长说现在有很多知识都是跟还学的，并体会了孩子的天真和无邪，。活动中我们有成功的喜悦，也有一些遗憾和值得反思的，比如：对孩子个体性的观察不够，针对性的指导不到位。