小柳树和小枣树（整体识字）.doc

锦绣小学 二 年级 语文 学科集体备课记录
课题
15小柳树河小枣树（整体识字）
本课题课时数
2 课时
第 1 课时
主备人
吴蕾蕾
备课时间

主备参考
个性化修改
教学目标
１．认识8个生字，会写8个生字。
２．正确、流利有感情地朗读课文。

教学重点难点
1． 正确书写生字。
2． 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备
ppt

教学过程

教师引导
学生活动
一、谜语导入
孩子们，老师今天给大家带来了两则谜语，让我们一起来猜一猜吧！
出示谜语：
绿头发，长又长，
春风吹来荡呀荡，
你可认识这姑娘？
谜底：柳树
一个婆婆园里站，
身上挂满红鸡蛋，
鸡蛋不煮就能吃，
没加白糖蜜蜜甜。
谜底：枣树
今天，我们将要学习一个故事，名叫——小柳树和小枣树。（板书课题）相机教学“枣”字。注意是平舌音。
二、初读课文，整体感知。
1.出示自读提示：
自由朗读课文，读准字音，读通句子，把生字多读几遍。
2.在故事中，作者分别这样描写了小柳树和小枣树的外形，让我们一起来读一读吧！
分别出示小柳树和小枣树特点的句子，随文认识“浅、秃”。
弯弯曲曲的“曲”，教学多音字。
3.抽生分段读第5至8自然段，其他学生当小评委认真听，如果同学字音没读准，请你举手当小老师教教他。
4.出示5至8自然段中生字较多的部分句段，学生齐读。
三、认读生字词。
1.认读生词。
出示带拼音的生词，多种形式认读。
（1）同桌互读。
（2）小老师交读。
出示去掉拼音的生词。
（1）男女合作读。
（2）开火车读。
出示字音归类的词语。
平舌音：枣树、虽然、意思
三声：枣树、浅绿色、忍不住
后鼻韵母：乘凉
轻声：呗
读了之后，你发现了什么归类？
2.认读生字。
多种形式认读生字。（抽读、开火车读、抢读）
四、写字。
1.给我会写的字扩词。
2.指导书写。
重点指导：
穿、弯（上下结构、注意两点的写法）
浅、漂（左右结构、偏旁相同；注意“浅”的右边部分的书写，“漂”的又上部分的书写，不是一个“西”字。

猜谜语

齐读课题，认识生字“枣”。

自由朗读课文，自学生字。

齐读描写小柳树和小枣树外形的句子。

学习多音字“曲”

个别展示读第5至8自然段。其他学生当小评委。

齐读第5至8自然段。

多种形式认读生词。

给生字扩词。

观察、读贴

描红“穿、弯、浅、漂”，然后在练习本上书写。

板书设计
15.小柳树和小枣树
穿 弯 浅 漂

作业设计
1. 熟读课文。
2. 听写生字。

课后反思

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