《春天来啦》.doc

《春天来啦》主题计划
陈倩 林雪儿
l 主题说明：
《春天来啦》是一本讲述发生在春天里的故事绘本。绘本画面设计优美，颜色丰富多彩。封面上的一只小狸猫、各种可爱的小动物，小蝴蝶、五彩花朵、绿色小草，一下子让孩子们感受到了春天的气息。故事讲述了一只贪睡的小熊在春天来临的时候还没醒来，伙伴们想尽了种种办法——大声喊，用力摇！唉，还是没能叫醒它。“我有办法。”蚂蚁得意扬扬地说，它在小熊的鼻子里爬来爬去挠痒痒，终于把小熊唤醒了。绘本想让孩子们知道个头儿小不一定能量小，小小蚂蚁也能发挥出大大的作用。而绘本中的小熊一个大喷嚏把周围五彩缤纷的花朵喷散开来的情景和画面显得新颖又有趣。该绘本文字不多，但画面却生动形象，简洁易懂，适合小班幼儿阅读。
在《春天来啦》的绘本主题活动中，我们紧紧抓住音乐、美术、表演的艺术形式来展开活动。语言活动通过阅读绘本，感受故事情节的趣味性，引导幼儿大胆地去讲述故事中角色对话, 从而体验阅读的乐趣；而音乐活动，我们设计《郊游》、《春天》、《春雨沙沙沙》等音乐活动，帮助幼儿感受乐曲的优美旋律，并用肢体动作大胆表现春天来临时的欢快心情；以美术活动来绘画春天里各种不同的花草，制作各种小动物头饰，在感受春天美的同时也体验了创作的乐趣。
在绘本与教学遥相呼应的过程中，我们和孩子一起阅读、表演，让孩子心中充满美好，让孩子和春天共同成长，在充满向上的春天里探索其中的奥妙！
l 主题目标：
1．通过阅读绘本，感受故事情节的趣味性，能大胆讲述故事中角色对话, 体验阅读的乐趣。
2．能用绘画、制作等方式表现春天，拓展幼儿的想象力和动手能力。
3．能自主选择角色和同伴一起进行童话剧的表演，愉快参与表演故事，体验表演的乐趣。
l 主题设计：
活动
名称
活动目标
重点领域
活动形式
绘本《春天来啦》（一）
1.欣赏绘本，全面深入地了解图画书内容。
2.积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。
3.幼儿尝试用自己的语言描述春天的情景，理解美好春天的含义。

语言/社会
集体教学
绘本《春天来啦》（二）
1.通过反复阅读，能大胆表述故事中角色对话。
2.运用肢体动作和语言大胆表现绘本故事的主要内容，进一步体验绘本的诙谐有趣。

语言
集体教学
美术《美丽的春天》
1．通过集体创作壁画(美丽的春天)，发展动手动脑的能力。
2.尝试用不同材料画出美丽的春天。

艺术
集体教学
踏春：太子湾
1.感知春天里花草树木等自然景象的变化，了解春天的一些明显特征，引导幼儿感受自然的美好，热爱自然。
2.同伴间牵手远足，一起欣赏，一起分享，一起游戏，引导幼儿体验与同伴郊游的愉悦。

社会
外出参观
音乐《春天》
1.感受歌曲的优美旋律，会用甜美连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。
2.在教师的引导下，根据歌词内容做相应的动作进行表现演。

艺术
集体教学
美术《美丽的小花》
1.通过折纸活动锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
2．学习将正方形的纸对折成三角形，发展幼儿空间想象能力。

艺术
集体教学
音乐《草籽宝宝的呼喊》
1.了解小草生长需要的有利因素，初步体验说唱的情趣。
2．运用肢体动作大胆表现歌曲内容，体验小草的生长变化。
艺术
集体教学
亲子共同布置表演场景
通过以家庭为单位进行演出场景创设，获得家庭与幼 儿园的相互了解，增进亲子间的交流，促进家园的合作。
艺术
亲子活动
音乐《春雨沙沙沙》
1.学唱歌曲，乐意用身体动作表现歌曲的内容。
2.通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”
艺术
集体教学
音乐《小熊醒来吧》
能合着音乐节奏用肢体动作模仿小蚂蚁呼唤小熊苏醒的 动作。
艺术
小组活动
音乐游戏《郊游》
1.在游戏情境中初步学唱歌曲《郊游》。
2.在表演时注意表情和动作，并体验游戏的快乐。
艺术
集体教学
律动游戏《轻轻地拍》
1.能随音乐旋律有节奏地模仿动作，充分运用身体各部位参与游戏活动。
2.在探索中愉快地体验律动游戏的乐趣。
艺术
集体教学
美术《动物头饰》
1.引导幼儿敢于放笔大胆的作画，能用颜料进行涂画或点画。
2.体验成功制作头饰的快乐。
艺术
小组活动
亲子剧场《春天来啦》
1.积极参与表演前的各项准备，愿意表达自己的想法。
2.初步体验在集体中表演的乐趣。
艺术/语言
亲子活动
l 区域设置：
1.美工区：手指玩具DIY:提供剪刀、胶棒、卫生卷纸内芯、旧信封、易拉罐、皱纹纸以及小熊、小狸猫等动物的轮廓图和耳朵、眼睛、胡子等半成品材料，供幼儿制作熊偶、蚂蚁偶等形象。
2.表演区：提供羽毛、各种角色头饰、故事磁带或CD等，供幼儿结伴表演故事。
3.益智区：提供绘本《春天来啦》主要情节图片，引导幼儿根据故事脉络进行排序。
4.阅读区：根据儿歌《草籽宝宝的呼喊》的内容，提供相应的手偶，幼儿边念儿歌边借助手偶回忆儿歌。
提供有关于春天的各种绘本，幼儿自主翻阅，结伴讲述。
l 家园共育
1.和家长一起收集关于春天的图片、图书以及碟片等，整理好以后带到幼儿园与同伴分享。
2.在休息日与孩子在家中制作表演的动物头饰或场景装饰半成品，周一带到幼儿园进行装饰布置。
l 主题背景下的教学活动
绘本活动：
春天来啦（一）
一、活动目标：
1.欣赏绘本，全面深入地了解图画书内容。
2.积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读
的乐趣。
3.幼儿尝试用自己的语言描述春天的情景，理解美好春天的含义。
二、活动准备：
图画书、书签、音乐《春之声》。
三、活动过程：
（一）图片导入
教师出示小熊冬眠的图片，提问幼儿：小熊在干嘛？
（二）结合PPT，教师边提问边讲述故事。
师：小朋友，现在是什么季节了？你从哪里看出来的？
师：动物们都出来做什么了在春天里可以怎样玩？
小熊在干什么？
小动物们想用什么办法把小熊唤醒？
谁来帮忙了？猜猜小蚂蚁会用什么办法唤醒小熊呢？
喏，小蚂蚁是用什么办法做到的？
（三）教师完整讲述故事，引导幼儿观看故事木偶表演，帮助幼儿进一步理解故事内容
（四）再次观看表演
小动物们想了什么办法去唤醒小熊呢？小蚂蚁是怎么说的？
设计说明：
《春天来啦》的绘本故事浅显易懂但又非常生动有趣，小动物们想了许多办法但都没有叫醒小熊，没想到最后小小的蚂蚁却发挥了大作用，情节具有趣味性，非常适合小班幼儿，能够让他们跟着故事脉络一步一步地走进故事中去。
绘本活动：
春天来啦（二）
一、 活动目标：
1.在感受理解故事的基础上，初步学会小蚂蚁和小动物的角色对话。
2.运用肢体动作和语言大胆表现，激发幼儿想说话、想表演的欲望。
二、活动准备：
1.手饰木偶：小兔、狐狸、小狗等。
2.《春天来啦》PPT。
三、活动过程：
（一）交代任务、引发兴趣
出示手偶角色，提问：看谁来了？（小兔、小狗、狐狸）它们要为大家表演节目了，猜猜看。表演的名字叫什么？对，表演的名字叫《春天来啦》。
（二）观看表演
1.第一遍表演：看看表演从头到尾讲了一件什么事情？
2.第二遍表演：通过观看分段部分的示范，掌握表演的顺序、学习对话。
（1）小狐狸和小动物一起来草地上玩，它们说了些什么？（草绿了、花开啦，春天来到啦！）边学小兔、小狗的动作边学说角色语言。
（2）小兔说谁没有来？它们怎么做的？（学说：咦，小熊怎么没有来？我们去看看它）
（3）小熊在干什么？小动物们是怎么说的？部分演示后学说：小熊小熊，快醒来！春天来啦！
（4）谁来帮忙了？它是怎么做的？（示范小蚂蚁挠痒痒的动作，学说：别急别急，我来帮忙！你们不要小看我哦！）
（5）小动物们最后问什么高兴地唱起歌来了？
3.出示木偶学说对话。
4.跟着角色表演。
设计说明：
通过《春天来啦》活动中的铺垫，幼儿对该绘本的故事有了大致的了解。而本次活动则通过反复阅读绘本，使幼儿逐渐熟悉故事的内容和动物们之间的对话，从而为接下去的语言和肢体动作表演的顺利进行做了非常重要的铺垫。小班幼儿往往说着就不做动作了，或者只做了动作，因此要循序渐进，让幼儿在体验绘本的有趣的同时用动作和语言进行表达。
美术活动：
美丽的春天
一、 活动目标：
1.尝试集体创作：草地上的花，培养幼儿自主选择色彩、独立动手作画的能
力。
2.尝试用不同材料画出美丽的春天。
二、活动准备：
每组一张大号的铅画纸，各色颜料、油画棒、棉签。
三、活动过程：
（一）提出布置画栏的任务
师：春天里，百花开放，景色很美，我们一起来画画春天的草地、春天的花吧。
（二）讨论回忆春天的花朵。
师：请幼儿回忆春游外出时观察到春天花朵的颜色、形状。
（三）示范作画
1.教师示范用提供的不同材料画春天的花朵。
2.个别幼儿示范画春天的花朵。
（四）幼儿作画
1.幼儿自由选择材料为花朵装饰美丽色彩。
2.老师将花剪下和幼儿共同布置美丽的春天展板。使幼儿看到自己美术活动
的成果,有成功的自信。
建议：给幼儿的花要各种形状的，可以是一枝花，也可以是两枝、三枝花。
幼儿可根据自己的情况选择不同的花，能力强的幼儿可选择3朵、4朵在
一起的花。
设计说明：
幼儿很喜欢通过自己的努力获得成就感，如用自己的画来装饰墙面就是其中的一种。活动尝试通过“回忆春花—教师示范—幼儿示范—幼儿作画”的形式表现各种形状、姿态不一的花朵，根据幼儿的发展情况提供难易程度不同的花朵，让每一位幼儿都能在活动中有所提升和进步。

音乐活动：
春天
一、 活动目标：
1.感受歌曲的优美旋律，会用甜美连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。
2.在教师的引导下，根据歌词内容做相应的动作进行表现演。
二、活动准备：
歌曲图谱。
三、活动过程：
（一）熟悉歌曲旋律
1.师：春天天气真好，好多小动物都出来玩了，看有谁呀？
2.出示蝴蝶。
师：“蝴蝶姑娘飞来了，蝴蝶姑娘怎么来的？”
3.带领幼儿边说歌词边学做蝴蝶在琴声伴奏中飞一飞。
4.出示蜜蜂：谁也来了？蜜蜂是怎么叫的呀？（边说歌词边做动作）
5.出示小白兔：看还有谁呢？（学一学）
（二）理解歌词，学唱歌曲
1.老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的美丽景物，我
们一起欣赏一下吧！
2.教师演唱，幼儿欣赏。你们听了这首歌曲有什么感觉？
3.我们再来听一遍，请你仔细的听听歌曲里唱到了哪些春天美丽的景物？
4.你在歌曲中听到了什么？（根据幼儿回答出示相应图谱，重点引导幼儿理
解前半部分歌词）
5.原来春天里有这么多美丽的景物，我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧！（在琴声伴奏下学唱歌曲2遍。）
（三）歌表演《春天》
1.老师看到有的小朋友在演唱时迫不及待的用动作表演，那我们一起来边唱
边表演吧！
2.幼儿和教师一起尝试边唱边表演歌曲。
3.第二遍表演。
引导幼儿要一边用好听的声音唱出来，一边用用优美的动作表演。

设计说明：
幼儿在日常生活中接触到了春天，感受大了春天的气息，认识了春天里的新气象。本次活动结合幼儿已有的对春天的生活经验，随着模仿各种小动物的动作，将歌曲呈现在了幼儿面前，用极具画面感的歌词描绘了春天的美景。同时也便于进行跟唱和表演。
美术活动：
美丽的小花
一、 活动目标：
1.通过折纸活动锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
2.学习将正方形的纸对折成三角形，发展幼儿空间想象能力。
二、活动准备：
1.创意绘本。
2.彩纸每人若干、每组一瓶胶水。
3.教学VCD、手工背景大图一张。
三、活动过程：
（一）出示挂图
出示挂图《美丽的花》，引导幼儿注意观察。小朋友们看到了什么样的画面呢？小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？
鼓励幼儿大胆的发言，教师提示：中午的时候，小蜗牛和爸爸在篱笆旁的花朵下美美地睡上一觉。瞧，小蜗牛和爸爸睡得多香呀！我们可以添上更多的、漂亮的花朵，让小蜗牛和爸爸睡得更香甜。激发幼儿的创作热情。
（二）教师示范
教师示范折花的步骤：
童谣
小小纸，四四方，我们把它来对折。
看看谁的手最巧，鲜花贴在篱笆上。
（三）现场指导
教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在篱笆上。
（四）展示作品
对幼儿的作品进行集中展示，把这些花做成一个大花园，让幼儿为自己的成就感到高兴。

设计说明：
折纸是小班幼儿非常喜欢的活动，他们喜欢动手操作并富有想象力。一个简简单单的图形在她们的眼中是一朵美丽的花朵。本次活动通过童谣的形式，将折纸操作的步骤融入其中，既简单易懂又避免了枯燥的讲解。
音乐活动：
草籽宝宝的呼喊
一、 活动目标：
1.了解小草生长需要的有利因素，初步体验说唱的情趣。
2.运用肢体动作大胆表现歌曲内容，体验小草的生长变化。
二、活动准备：
1.自备大地、太阳、蚯蚓、春雨等图片。
2.音乐磁带。
三、活动过程：
（一）整体呈现歌曲，感受说唱的韵味
1.刚才听到的歌 平时听到的有什么不一样？
2.刚才歌曲中说唱了一些什么事情？
（二）构想情境，引发想象
1.冬天的时候，草籽宝宝梦到了什么？
2.春天来了，草籽宝宝会发生什么变化？心里会怎么想？
3.如果你是草籽宝宝，你长大了会怎么想？你想做些什么？
（三）学唱歌曲
1.再听听草籽宝宝在说些什么？谁在帮它长大？
2.练习说白处的内容，并自己创编动作。
（四）完整说唱，进行动作表演

设计说明：
想象和体验是幼儿获取知识和经验的主要方式 此活动中通过情境创设，引导幼儿理解草籽宝宝的生长，拓展幼儿的想象空间，促使他们进一步体会歌曲中的情感，为今后的活动提供丰富的情感体验基础。
音乐活动：
春雨沙沙
一、 活动目标：
1.学唱歌曲，乐意用身体动作表现歌曲的内容。
2.通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。
二、活动准备：
沙球。
三、活动过程：
（一）教师摇动沙球
师：听，沙沙，沙沙沙，这是什么声音？
（二）欣赏歌曲《春雨沙沙》
1.教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》。
师：刚才，你听到谁在说话？它在说些什么？
2.教师带领幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用
轻轻的声音演唱。
（三）表演歌曲
1.教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。
2.引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。表演
完毕后互换角色。
（四）音乐游戏《猪笼草》
1.师：春雨沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来
找吃的东西啦，小飞虫你可别吃我们的种子呀！怎么办，你有什么好办法
呢？ 别着急猪笼草正在等着小虫子呢？
2.结合幼儿游戏情况，进行1-2遍。

设计说明：
春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得生机勃勃。小树在他的滋润下欢乐地轻轻摇着，小草在它的滋润下发出沙沙的声音，结合季节特点，设计此次音乐活动《春雨沙沙》。同时，《春雨沙沙》也正贴合了幼儿的好奇心和兴趣。

音乐游戏活动：
郊游
一、 活动目标：
1.在游戏情境中初步学唱歌曲《郊游》。
2.在表演时注意表情和动作，并体验游戏的快乐。
二、活动准备：
1.幼儿有郊游的生活经验。
2.《郊游》动画课件。
三、活动过程：
（一）回忆郊游的情景，引出课题
1.我们到哪里去春游了？在那里你找到春天是怎样的？
2.师:春天天气渐渐变的暖和起来，公园里柳树发芽了，美丽的樱花、桃花
都开了，蝴蝶、蜜蜂出来游戏了，小朋友一起去春游真开心！
（二）观看动画课件，理解歌词。
1.教师播放并演唱歌曲《郊游》，引导幼儿记忆、理解歌词内容。
2.你在歌曲里听到了什么？
3.教师根据幼儿的回答随机用旋律清唱歌词。
4.再次观看课件，教师完整演唱歌曲：歌曲里的春天是怎样的？
（三） 创设游戏的情境，学唱歌曲
1.教师当导游，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。
2.幼儿自由结伴表演唱。
3.带领幼儿拉手边走边演唱歌曲。

设计说明：
当小班幼儿已经具备了郊游的生活经验时，通过谈话的方式能够让幼儿联想到郊游时的景色，从而能有话可说。小班幼儿爱玩、活泼好动，为孩子创设游戏情境，使幼儿学的更有趣味性。
律动游戏活动：
轻轻地拍
一、 活动目标：
1.能随音乐旋律有节奏地模仿动作，充分运用身体各部位参与游戏活动。
2.在探索中愉快地体验律动游戏的乐趣。
二、活动准备：
音乐CD。
三、活动过程：
1.播放CD音乐，请孩子模仿老师的动作：拍手、拍腿。
2.请孩子思考新的动作。师：我们还能怎么做？
3.教师选择三个大肌肉运动的位置：脚、膝盖、肩膀，随音乐旋律轻轻拍。
4.引导幼儿模仿老师的动作：脚、膝盖、肩膀。
5.教师选择一个孩子与其面对面，并在其身上示范，根据音乐的乐句完成拍
头、拍脚、拍膝盖、拍肩膀的动作。示范时，教师清唱旋律。
6.请孩子两两面对面，跟随教师的旋律模唱，其中一个孩子在另一个孩子身
上完成以上动作。
7.两个孩子互相交换。
8.播放CD音乐，请孩子相互完成活动。
设计说明：
小班幼儿身体的大肌肉和小肌肉正处于发育时期，他们对于身体认识很大程度上依赖于行动，本次活动以律动的形式通过“模仿——探索——即兴——创造”等方式引导幼儿去强化音乐元素，体验音乐活动的快乐。　
亲子剧场：
春天来啦
一、 活动目标：
1.积极参与表演前的各项准备，愿意表达自己的想法。
2.初步体验在集体中表演的乐趣。
二、活动准备：
1.布置场景的材料：KT板（布置小熊的家）、密度板制作的柳树和桃树、粉红、深绿、浅绿等色卡纸等。
2.装扮角色的材料：头箍、银色电光纸、彩色纸、扭扭棒等。
3.音乐CD 、简单的小礼品。
三、活动过程：
（一）熟悉故事，讨论表演的方法
1.共同回忆故事。
2.讨论各角色动作设计。
——小狐狸和小兔子它们的动作是怎样的？小熊在睡觉应该怎样表演？
小蚂蚁挠小熊痒痒的时候，动作可以怎么做？
（二）亲子共同布置表演场景
1.教师介绍场景材料，也可以请参与材料准备的爸爸妈妈介绍材料的内容和
创设意图。
2.幼儿和家长共同布置表演场景。
（三）分配角色及装扮活动
1.以家庭为单位，鼓励各家庭自由结伴，全班分若干表演小组，各小组成员
协商选择自己喜欢扮演的角色。
2.选用适当的材料，按角色特点进行装扮。
（四）童话剧表演
1.请各小组轮流在集体中表演，教师组织其他小组的幼儿学习安静地欣赏，
并在表演结束时给予热烈的掌声鼓励。
2.鼓励幼儿介绍自己表演前后的感想以及最喜欢的小演员。
——你今天扮演的什么角色？装扮（或表演）的时候遇到了什么有趣（或
困难）的事？你喜欢这样的表演吗？你喜欢谁的表演？还喜欢扮演什么角
色？
3.给小演员颁奖。
设计说明：
在前期的活动中，通过亲子共读、师幼探讨交流各种有关春天的知识，幼儿积极地参与绘本故事情景的表演中。设计亲子剧场的活动，引导家长参与到活动中，不仅能使家长了解课程，更有利于增进亲子间的情感，活动将会更加精彩。