给家长的信.doc

给家长的信-写在期中考试之后尊敬的家长:你们好!期中考试已经过去，我已将班级期中考试成绩汇报给你们.成绩如何，已不重要，重要的是怎么指导孩子总结，怎么改进，重要的是今后能取得多大的进步。总的来说，大家考的还是不错的，但是，两极分化已经开始了.孩子考得好,我们不能自满，因为我觉得，我们还能做得更好; 孩子考得差,我们不能气馁，更不要以打骂了事,因为我觉得，每个人都还有进步空间。对于考试,我有一些疑惑:为什么简单的错误，还会有人一犯再犯？为什么上课讲过好几次的知识点，还是有人记不住？为什么一道题就ABC三个选项，还会有人选D？说到这些我就难过.因为大多数题，孩子们不是不会，而是明明会了，却因为粗心，浮躁，而做错了。如果某一题学生不会，做错了，扣了再多的分，也无可厚非。如果某一题学生会了，做错了，那扣了再少的分，也非常可惜。对于成绩,孩子可能会安慰你们说:“老爸，老妈，我考得不好，因为粗心了，下次细心就好了。放心吧！” 这是不可能的!细心是一种习惯，不是一种技巧，技巧学了就会，但习惯需要慢慢培养。试想，在平时很放松的时候，他都容易出错，那在考试中，在紧张和压力之下，他又怎么能很冷静，很细心呢?我确实见过考试超常发挥，考得比平时多几分的孩子。但是，我见得更多的，则是考试发挥失利的。所以，在考试中，发挥正常水平，就算很不错了。 因此，学习进步与否，关键在平时。考前的突击，无济于事。初中的学习，跟小学的学习确实是不一样的。平时的学习非常重要.“步步为营，才能步步赢。”欲速则不达，这是一条真理。 先说说听课的习惯，有的孩子45分钟聚精会神；有些孩子，注意力只能集中一会儿；有些孩子上课老是发呆；还有些孩子，总爱吵闹 。其实这就是学习兴趣的差异！再说说做作业的习惯，有的孩子，找各种借口不愿意做作业; 有的孩子，千方百计找答案抄完了事；有的孩子，做完就不管了；有的孩子会对对答案；有的则会对完答案后仔细分析错题，发现规律，把自己不明白的弄明白，明白的弄精通。这，就是差异！不是一遍遍做自己会的，而是发现自己不会的，再加以改正，这就是好的作业习惯.错题，看一遍就算结束了吗？不行，做错了，看一遍，三个月之后再考，保证还会错。为什么，孩子的记性没有那么好。错误的思维，属于他个人根深蒂固的观念，这种观念若不加纠正，下次他肯定会掉进同一个陷阱。有时候，错误的答案比正确的答案更能给人留下印象。 所以，请督促孩子将错题看五遍以上，直到一看见这个题，尚未读完，就能快速勾出答案。熟能生巧，永远的真理。很多孩子会说，我学校课程多，作业多，压力大。我想，这不是理由，我们不能逼孩子学习，而应该影响之，引诱之，激励之。大部分孩子每天都按时完成我们的作业，这些人分两种，一种是对学习很有兴趣，一日不做，如隔三秋。另一种则是属于已经养成的一种习惯，每天到了那个点，自然就要做他的作业，以至于如果那天没有做，他反而有点不习惯，觉得缺了点什么。还有些孩子除完成作业外,还会主动去阅读一些课外读物,拓展知识面.所以，我个人认为想学好，就要把学习培养成一种兴趣。如果不行，就培养成一种习惯。习惯成自然，有了好习惯，成绩自然上升。联系本，错题本，课堂笔记本,这是所有的孩子开始自学的标志。所以，如果您的孩子还没有好好地利用好这几个本子，那他肯定还是在被动地学习。 如果您的孩子考完后只会找客观原因，而不会分析自己的弱点，这说明，他还是在被动地学习。被动学习的人，只能笼统地学习所有知识，找不到自己的缺点，不能高效地提高自己。在初中阶段，被动学习的孩子成绩注定不会很好。 千言万语一句话：希望通过我们的共同努力，让孩子快乐成长！希望你们多与我及各科的任课教师联系。我想在我们的共同督促下,孩子一定会好好总结,查漏补缺.让期中考试成为孩子们新的起点,期待着他们养成好的学习习惯,自主学习!最后，让我代表所有的孩子，对你们的付出表示感谢，同时也感谢你们一直以来对班级工作的理解与支持，这也是我工作的动力！此致 敬礼!初257班班主任:邬迎秋二0一四年十一月三日