王素萍：个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1、 我热爱教育事业，热爱学生，关注学生的身心发展。
2、 有20多年的从教经历，担任20多年的语文教师及班主任，有丰富的教学经验。
3、 我热爱学习，作为学科带头人和教学能手，经常外出学习，积极学习先进的教学理念，并能运用于课堂教学中。
4、善于研讨，遇到难题勇于与同事们探索，并努力解决。
1、 心直口快，有时候对学生太严厉，使有的学生不敢接近。
2、 随着年龄的增加，有时候做事力不从心，不能够做得尽善尽美。
3、缺乏一定的创新能力。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）

Ｔ　威胁（挑战）
1、 能经常参加市、区组织的教师各项教师研修学习。
2、 每学期的联片教研活动，为片区教师提供了学习与提升能力的平台。
3、 每周一次的学校教研活动及定期召开得经验交流会议，为教师们提供了展示与提升的空间。
1、 年龄增加，记忆力减退，给教学工作带来了影响。
2、 课堂上缺少了年轻教师具有的活泼性，灵动性，所以对于低段教学，课堂上学生的学习气氛不够浓厚。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、 教研教学活动要做到有计划，有组织，有过程，有检查、有落实，有评价。
2、 积极参加各项活动，把先进的教学理念灵活运用于课堂教学。
3、 热爱每一个学生，架起学校，家庭，社会的桥梁，让每个孩子都能健康发展。
4、 带领年轻教师勇于挑战教育难关，使教师，学生都得到能力的提升。
1、多向年轻教师学习创新理念、创新精神，并积极创新改革，使课堂充满活力。
2、摈弃保守的教学方法，蹲下身来走近孩子，提升自己的亲和力。

Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、 积极利用信息技术的网络便利，学好用好网络资源。
2、 积极参加各项教育教学活动，积累经验。
3、 不断学习，不断总结，不断提升。
1、 把课堂还给学生，充分发挥学生的主动性。
2、 因材施教，针对不同的学生对症下药，力求每个学生都得到发展。