粤教版科学第一单元《辨方向》.doc

第2课《辨方向》

内容标准：

1. 能利用太阳辨认方向。

2. 认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。
教学目标：
科学知识
1. 能够用“东”、“南”、“西”、“北”等方位词来描述方向。
2. 能利用太阳辨认方向。
3. 认识一天中影子的变化与太阳的运动有关。
能力培养
1. 培养学生的观察能力。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
情感态度价值观
1. 体验到平常事物的变化中包含科学的规律。
2. 有意识地关注身边的科学。
设计意图
方向属于较抽象的概念，代表方向的名词来自于人们的共识所下的定义。当我们需要判断自己所处的位置时常常用到方向。根据太阳的升落，定出东南西北，认识方向，找出太阳在天空中位置变化的规律，进而在生活中活学活用。
本课是本单元第三课的准备课。
教学流程
主要通过“任务驱动”的方法：提出问题——动手实验——交流讨论——得出结论——迁移应用的过程达到教学目的。
重点难点
重点让学生在原有基础上更进一步认识东南西北等方向，难点是学会利用太阳在天空中位置变化的规律等方法来判断时，辨认方向。
教学准备
自绘的动物公园地图、自绘的街道图、橡皮、手电筒。
教学过程：
一、情景导入：
导入：出示动物公园地图。
问题：我想去猴山看猴子，该怎么走？
讨论：看地图，确定图上猴山和自己在图中的位置。你该往哪边走？
交流：学生利用地图进行汇报。
小结：地图对我们的日常生活的重要作用。
二、活动一：太阳与方向
问题：你知道我们是怎样定方向的？
讨论：学生联系生活经验进行讨论。
交流：学生汇报讨论结果。
小结：早晨太阳升起的方向为东方，相反的一方为西方。然后，使自己的左手对着东方，右手对着西方，则面朝向的一方为南方，背对的一方为北方。反之，傍晚太阳落下去的一方为西方，相反的一方为东方，南方和北方的判别方法同上。找出四个方向之间的规律按照顺时针的顺序。当已知一个方向后，可以依次找出其余的方向。
三、活动二：太阳位置的变化
任务：每天太阳东升西落，在天空中的位置变化基本相同。
观察：用模型进行实验观察。
找一件块状物体，可以是学生的橡皮擦等，用手电筒模拟太阳，沿一条直线上方走弧线，观察手电筒放置在不同位置时所产生的影子是如何变化的。
拓展：课后布置学生进行观察，一天中正点时刻太阳所在方位。结合课堂上的实验，对照影子与太阳的关系。
四、课堂小结。