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第五板块教材解读第五板块：“名园.水乡”围绕这个主题选入三篇文章，分别是颐和园水乡和野荷塘。三篇文章选取了不同的角度，或描写自然景观的奇幻魅力，或展示烟雨江南的独特风情，或描绘塞外荷塘的独有韵味，是引导学生感受名园风情的佳作。教学中，教师应引导学生在深入理解内容的基础上，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生高尚的审美情趣。颐和园是按照游览的顺序记叙的。分别写了长廊、万寿山、昆明湖的景色。课文的开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。学习这篇课文，一是使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。教学时可以重点从词句内容和表达方式上引导学生探究，使学生体会到写长廊时，主要采用了数字说明的方法来描写的；写佛香阁时，主要是从它的形状和颜色等造型的特点来描写的；写昆明湖时，主要是采用了比喻的修辞方法来描写的。水乡是一篇描写江南水乡美景的记叙文，文章通过对江南水乡景色的描绘，抒发了作者对水乡的热爱之情。文章按游览顺序先写从船舱看到的景物，重点写了窗口的形状美，外面景致嵌在框里就像一幅天然的水墨画扇面，比喻恰到好处，给人以身临其境之感；接着写河两岸的美丽风光，品种齐全的树木，彩色的田野一片繁忙的景象，景中有人，人在景中；然后又描写了绿树环绕的村落特点，屋后小河的景物以及石拱桥，河面上来往的船只描写得淋漓尽致；最后用一句话总结：这江南水乡的景色，真叫人目不暇接！揭示了文章的中心。本课阅读教学的重点关注两个方面的内容：一是体会文中的词语在表情达意中的作用；二是学习作者细致观察有顺序描写景物的写作方法。野荷塘也是一篇以写景为主的文章，主要描写的是祖国遥远的北方边境竟然盛开着一塘美丽的荷花，作者十分好奇，于是便参观了那里的荷花，由此产生了丰富的想象。文章共有10个小节，按照时间的先后顺序开门见山概括地描写了野荷塘的位置，那里的景色很美；接着写了作者怀着好奇心在老刘的陪同下来到野荷塘，具体描写了野荷塘的形状，野荷花的样子、颜色、大小荷叶的长势等；然后写作者由此产生的丰富的联想；最后写了傍晚观赏荷花的情景。特别是对野荷花的描写形象而逼真，富有很强的感染力，读后仿佛真地看到了野荷塘，表达了作者对大自然的无比热爱之情。文章层次清楚，语言优美，在阅读教学时就要抓住这一特点，引导学生通过对词语、句子的理解，了解野荷塘的特点，体会作者的思想感情。在认识野荷塘景物特点的过程中，也要尊重学生个性化理解和感受。引导学生抓住课文的主要内容，学习文章的写作方法。