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在游戏活动中悟序数

——《大肚子树墩》教学案例与反思

鲁如翠／ 保康县黄堡镇中心幼儿园
一、 教学片断
（一） 情景游戏导入：
师:小朋友，你们喜欢做游戏吗？现在,我想请5位小朋友戴着鱼、虾、海龟、海星、螃蟹的头饰从小河里游向大海聚会，你能猜出小动物分别排第几下海吗?
师：请一名小朋友拿着1——5的数字卡片为小动物们排序。
【反思:针对幼儿年龄的特点，我创设了猜一猜“小动物下海”顺序这样一个情景游戏，不但能引导幼儿初步感知序数，而且能借助幼儿对角色游戏的喜爱很快卷入到“5以内序数”的学习中。】
（二） 游戏活动中导学
1. 排一排：小鸭子排第几买鱼呢?
师:把5个鸭子图片贴在黑板上，另画一筐鱼。
师：请一名幼儿在每只鸭子下面的方筐里写上对应的数字。
2. 飞机演习：你知道小飞行员的飞机排第几吗?
师：请5位小朋友各拿一架制作的小飞机，模拟飞行后，请一名幼儿拿着1——5的数字卡片给飞行员排序。
3. 插一插：小朋友的接送卡排第几呢?
师：请一名幼儿拿着1—5的数字卡片按从上到下的顺序为五个小朋友的接收卡排序。评价后，再请一名幼儿按从下往上的顺序给卡排序，两次排号一样吗？
4. 开一开：大肚子树墩里住着谁呢?
（1）请幼儿按从下往上的顺序，给树墩编上楼层序号。
（2）大肚子树墩里住着谁呢?
请一名小朋友拿着标有1-5序号的小汽车图片，分别把汽车开进树墩的大肚子里。
【反思：通过以上游戏活动，幼儿在动手中动脑，体验从左往右数，从前往后数，从后往前数，从下往上数……不但认识了序数，还感悟到“一个物体是第几与从哪个方向开始计数有关。】
（三）活动中拓展
说一说：
（1）我的座位是几呢？
分别让每一纵列的幼儿站起来说说自己的座位号是第几？
（2）课外说一说：我的小水杯排第几呢？
【设计意图：从数学走向生活，从课内伸向课外，把数学和生活联系起来，让幼儿感觉数学源于生活，学数学是有用的。】
二、教后反思
《大肚子树墩》是教学5以内的序数，幼儿在《奇怪的房子》的教学中初步认识了3以内的序数。在本节课的教学中，我注重了让幼儿在各种活动中悟序数。幼儿通过“猜一猜、排一排、飞机演习、插一插、开一开、说一说”等活动不仅认识了5以内的序数，还收获了成功的快乐。
一是创设游戏情景，激发幼儿兴趣。
《指南》明确指出：“游戏是幼儿的天性，要想方设法让幼儿在游戏中学习。”这就要求教师应积极为幼儿搭建“游戏”认知平台。在本节课的教学中，我为小朋友们创设了以下角色游戏活动：课一开始的猜一猜“小动物的下海顺序”、课中的排一排“小鸭子排第几”、飞机演习、大肚子树墩里住着谁呢?游戏活动的创设，让幼儿感受到原来我们玩的游戏里也藏有数学知识，兴趣盎然地卷入到数学的学习中。
二是学生活中的数学。
《指南》在数学认知目标1中指出：初步感知生活中数学的有用和有趣。在本节课的教学中，小朋友们参与了以下生活活动：课中“插一插：小朋友的接送卡排第几？课后拓展说一说：（1）我的座位是第几呢？（2）课外说一说：我的小水杯排第几呢？生活活动让每个幼儿真切感悟到数学知识就在自己的身边,同时在做和说的过程中联系了生活的实际，体验了序数。
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