独一无二的掌纹.doc

独一无二的掌纹 陈晶教学目标：1、 认识到生命的独特与重要。2、 悦纳体验对生命的自我珍视。教学重难点：认识到自己生命的独特和不可暿代。教学准备：1、ppt、邮票2、六人一组准备印泥、抹布、彩笔彩色纸。教学过程：一、 暖心时刻：1、 今天，老师给大家讲个故事（ppt拍卖会情景图）一次邮票拍卖会上，一位收藏家以每张100万元的价格拍下了全世界仅有的两张邮票。就在这个时候，这位买家做了一件令人意想不到的事。他把其中的一开邮票撕毁。最后，他将剩下的这一张邮楨再次拍卖，卖了500万元。2、 想一想：100万元一张的邮票现在500万元一张怎么回事？3、 （板书：独一无二的价值）【环节目标】让学生通过听故事，将同一张邮票的价格进行前后对比，从而懂得独一无二的价值。二、 轻松发现：1、 生活中还有些是独一无二的？（ppt图）看图：1）掌纹在生活中的运用点生介绍两幅图上的内容。（板书：掌纹）（2）动物掌纹2、猜一猜：这是哪些动物留下的痕迹？3、你喜欢的掌纹不能换到你喜欢的动物身上？4、（板书：不一样的掌纹，不可替代）【环节目标、通过看图，使学生感知到每个人的掌纹都是独一擠二的，又通过猜动物的掌纹调动学生情绪，在游戏中意识到不一样的掌纹，不可替代。三、 自我探索：1、 在书上39页，留下你们独一无二的掌纹吧。小组活动，盖掌纹。2、（ppt掌纹绘）欣赏3、（放音乐）自己动手画一画4、小组内互相欣赏全班选数名学生作品分享。5、写一写：我还有什么是和别人不一样的？6、全班猜一猜，他是谁？7、请被猜中的同学说说你此刻的心情。8、说一说：家人眼中的我是什么样的，不可替代。（板书：独一无二的我，不可替代）【环节目标】通过画掌纹创意绘活动，使学生感知自己的思维也是独一无二的。在老师的温馨提示下用写的方式，认识自己的独特性。通过分享交流体验自己独一无二的带来的愉悦。进一步明确：独一无二的我，不可替代。四、 非常互动：1、 写一写：我们身边的哪些的同学、老师、家人有什么是特别的。不可替代的。（放音乐）学生自由书写，师巡视2、 猜猜他（她）是谁？全班内交流小组内交流3、（板书：独一无二的生命，不可替代）4、（ppt）我们生活的这个世界多姿多彩，有着无数可爱的生命。每一个生命都是独一无二的，都是不可替代的。【环节目标】通过寻找身边的同学、老师、家人的特别之处，进一步感知每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。又通过看视频，进一步升华主题，世上的万事万物都有独一无二的生命，不可替代。板书设计：独一无二的掌纹独一无二的价值 不不一样的掌纹 可独一无二的我 替独一无二的生命 代