红蜻蜓爱花竹帽.doc

《红蜻蜓爱花竹帽》
第一课时
教学目标：这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，充分体现了音乐与民族的关系，
学习并感受各族童谣，了解少数民族的风土人情。
教学重、难点：
掌握三拍子的节奏特点。
教学准备：
多媒体、电子琴
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好歌
2、导语（1）谈话：
师——同学们，我们中国有56个民族，汉族、瑶族、侗族„„最近，旅游团有
一个“快乐民族游”的活动，你们想不想参加？生（回答）
2）师：好，去之前我们要先熟悉下各民族的基本情况。第一站就是毛南族。
你们了解毛南族吗？
（3）介绍毛南族的基本情况和风土人情，重点介绍花竹帽。
（4）师——现在就让我们一起去毛南阿妹的故乡做客吧，看，她们正拿着美丽
的花竹帽唱着歌，跳起舞来欢迎我们呢。
（5）揭示课题
二、新授
1、听老师范唱，感受歌曲的节拍及速度。
2、分析歌曲带来的情绪，要求带着欢快、活泼地心情，跟着琴声感受歌曲的旋律。
3、用LU音跟着琴声哼唱歌曲旋律。
4、认识歌曲中出现的三拍子，了解三拍子的特点，练习用嘴和手来模拟出三拍子的节奏。
5、用LU音再次哼唱歌曲的旋律。
6、教师带读歌词，重点读二拍子和三拍子转折处的乐句，强调三拍子乐句处带上甜美抒情的情绪。
7、区别三拍子和二拍子之间的不同。
8、学生跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。
9、强调学生演唱中存在的不足。
10、师生齐唱歌曲，分小组唱。
三、小练习：在同一首歌曲中，使用两种以上拍子。
四、歌表演
1、跟着音乐学跳毛南族的竹帽舞蹈，再次感受毛南民族风格的歌曲。
2、分组排练舞蹈进行表演。
五、小结，下课
1、师：同学们跳得真好，你们在毛南妹的家乡玩得开心吗？下一站我们准备要
到傈傈族去看看，好吗？
2、下课。
教学板书：《红蜻蜓爱花竹帽》
情绪：欢快，活泼