三位数减三位数连续退位.doc

三位数减三位数（连续退位）教学目标1.使学生能正确计算被减数中间有0的连续退位减法，会对减法进行验算，养成验算的习惯。2.帮助学生养成细心计算、及时验算等良好的计算习惯。教学重点：掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。教学难点：正确笔算被减数中间有0的连续退位减法 .教学过程（一）创设情境，引入新知1出示问题。2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产413部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？ 2指定某名学生板演，其余学生在练习本上笔算。3集体反馈，回顾计算法则。4把条件“2005年计划生产413部国产电视动画片”改为“2005年计划生产403部国产电视动画片”，让学生列出算式，引出新课。 （二）自主探究，掌握算法1尝试计算，交流算法2直观操作，掌握算法（1）说出自己计算中的思维过程。（2）借助直观，分析错误原因。在拔计数器的过程中重点提问：问题一：个位不够减，向十位借，结果十位是0，该怎么办？（从百位上退“1”）问题二：从百位退“1”，十位上的珠子该怎么拔？（从百位上拿走一个珠子，同时在十位上拨出10个珠子，再从十位上拔出1个珠了退1到个位作10，这时十位上就是9个珠子。）问题三：这时个位上的数是多少？（十位上退1当作10，和个位上的3合成13。）对照正确算法，分析错误原因。梳理算法。在计算上，这题和我们刚才做的题有什么不同？ 即时练习：完成教材P42“做一做”。 同桌互助完成，一个在计数器上拨一拨，另一个根据计数器列竖式计算，完成后交换。2探究验算方法。（1）学生小组讨论，自主探究验算方法。（2）归纳验算方法。（三）练习反馈，巩固提高（1）基础练习蜜蜂找家：P44练习九的第4题。笔算我最棒：P44练习九的第6题。找朋友：P45练习九的第9题。（2）对比练习 527-18= 517-18= 507-18=（四）全课小结1在计算“被减数中间有0的连续退位减法”时，要特别注意什么？2如何知道自己计算结果是否正确？