惊喜需要我们的耐心.doc

惊喜，需要我们的耐心
我们班的孩子大多活泼好动，其中不乏有调皮捣蛋的幼儿，他们就喜欢给你搞出点小动作来，好像一天不弄出点事情他们就不高兴。凯凯是我班最调皮的一个男孩，他每天惹的事情使最多的，不是这里弄弄，就是那里搞搞，每天对他真是没得办法，弄得头痛不已。今天上完一个教学活动，孩子逐个的排队喝水，非常的安静有序，可是凯凯呢就是不受约束管制，只见他拿着杯子在教室里跑来跑去，一部小心就把水撒在了桌子上了，我刚想去说他，可是只见他已经迅速的用手一擦，这一擦到好，被他发现了一个秘密。他兴奋的大叫：“你们快来看呢?我画了条大鱼.”他这么一喊，班里的孩子就沸腾起来，纷纷跑过来看，嘴里还直说：“真像，真像，凯凯你真棒！”朋友们的赞叹声让凯凯更加的来劲，当众表演起来，还有的幼儿连水都不喝了，也学起来了，用手指沾点水在桌子上画戚画来，可怜的桌子被弄得水迹斑斑。我给刚要发作，却猛然发现孩子们不经意中创造了一幅幅美妙绝伦的画：有的 像朵花，有的像棵树，有的画的还是小动物，看着他们创作中忘我的神情，我不忍心说些什么，就让他们画吧，尽情的画吧……
在看着他们画的同时我突然想到，这不正是一次很好的美术教学活动吗?孩子们可以不受任何的局限，不受纸张大小，不受老师命题自由大胆的尽情的绘画，真的，我不想破坏这美妙的时刻，于是就大声的说：“孩子们，今天我们第二堂是美术活动，就用水来作画，你们画吧。”
事后，我在想这次活动是孩子们不经意中自然生成的，它体现了孩子们的聪明才能，积极的创新意识，极大的调动了幼儿的积极性，从某种方面说明，调皮的幼儿并不是消极的 ，它从某个程度推动了班级的建设。记得一个伟人说过：“一个好教师，不能让幼儿那种成为好人的火焰熄灭。”我们应该尊重幼儿的意愿，走入孩子的世界，给孩子多一点的自信，多一点的鼓励，多一点的理解，多一点的机会，孩子一定会成就天空一片蓝。