小猫的圆舞曲（后改）.doc

小 猫 的 圆 舞 曲
五山小学 张琴霞
课 型：以欣赏教学为主的综合课
教学内容：苏少版二年级下册音乐欣赏《小猫的圆舞曲》
教学目标：
1、学生乐于参加聆听、表演、模唱、图谱等教学活动，感受乐曲基本情绪。
2、跟着音乐做出符合舞曲三拍子的节奏特点和韵律感肢体动作。
3、愿意聆听描写小动物的音乐，有较好的听赏习惯。
教学重点
1、积极参与音乐实践活动，有较好的欣赏音乐的习惯。
2、能在乐曲中听辨小猫的叫声（小提琴滑奏）、能用打击乐器随音乐一起演奏。
教学难点：
感受圆舞曲韵律，做出符合音乐形象的动作。
教学过程：
一、欣赏导入
1、小朋友们，今天张老师带来了两首歌曲，我们一边唱，一边随音乐拍拍手，拍拍腿，好吗？

2、（播放《十二生肖歌》）这是什么歌？我们边唱边拍一拍。小朋友说说这首歌曲是几拍子的？（二拍子）

3、（播放《小鼓响咚咚》）这是什么歌？我们也来边唱边拍一拍。小朋友说说首歌曲是几拍子的？（三拍子）

4、三拍子的舞曲又称圆舞曲。很多人都喜欢踩着“嘣嚓嚓，嘣嚓嚓”这样的圆舞曲跳舞。今天，老师请来的一位小动物就特别喜欢跳圆舞曲。你们来听听看它是谁？（播放音乐）
（学生回答）

5、你是怎么听出来的呢？（学生回答）

6、老师再来播放一遍音乐，当你听到小猫的叫声就举手告诉我。（播放音乐）

7、简介乐曲。
这首非常有趣的音乐，是美国作曲家安德森爷爷创作的（出示安德森图片）。有一天，安德森爷爷看见小猫在钢琴上来回奔跑而突发的灵感，既而创作了管弦乐合奏《小猫的圆舞曲》（出示题目），今天我们一起来欣赏一下吧。

【设计意图】：通过二拍子和三拍子歌曲的对比演唱和律动，引出圆舞曲。通过在音乐声中寻找小猫的叫声，揭示课题。教学伊始，能够充分关注低年级儿童的身心特点，律动参与，巧妙设疑，环环相扣。

二、欣赏第一段
欣赏第一段a主题

1、我们再来听听这段音乐。竖起你们的小耳朵，听听看a主题当中小猫的叫声出现了几次？（1）播放音乐
（2）小猫的叫声一共几次？（老师贴8个小猫头像在黑板上）

2、我们再来听。哪几次猫叫声是连在一起的？
（1）老师指着猫头，让学生感受）
（2）学生回答，老师调整猫头图片。
（3）让我们看着图片听音乐，边学小猫的叫声。

3、再次欣赏一遍a主题音乐，边听边体验一下这几次猫叫声在力度上有没有发生什么样的变化？

4、学生回答后，教师总结：
第一声强，第二声弱
第三声强，第四声弱。
这一强一弱，让你们想到什么？

5、老师也想了一种：这强的叫声是男小猫发出来的，弱的那声是女小猫发出来的，他们在一起跳舞着、一唱一和着，真有趣。
请男生学强的叫声
女生学弱的叫声
在音乐声中参与表演

6、我们听了这么长时间的猫叫，有哪个小朋友发现，猫叫是用上什么乐器演奏的？
（1）学生自由回答
（2）老师在学生回答的基础上总结：是用小提琴的滑奏把小猫可爱、娇滴的性格表现得淋漓尽致。
（3）如果换成钢琴，你们比较一下，好听吗？（钢琴奏一遍，比较）
（4）跟琴把小猫的叫声唱出来，注意音高的变化。（调整猫头高度，可以学生做）
欣赏第一段a’主题
1、我们再来听听下一段音乐，里面的小猫叫声发生了怎样的变化？
2、学生回答后，出现图谱：

3、原来第一声和第三声猫叫声没有了，我们可以用什么动作来代替呢？

4、我们一起跟着音乐动起来吧。（播放a’主题）

5、我们将两段音乐连起来听一听。注意两段音乐中小猫的叫声不一样。（完整聆听第一段a 和a’主题）

6、小朋友们跳的真不错。你们看小猫一边跳舞一边叫着，从小猫连续不断的叫声可以感受到小猫的心情怎样？
【设计意图】学生通过聆听、比较、模仿、图谱等方式，充分参与音乐活动当中去，不断加深听觉体验，熟悉并记住音乐主题。本环节我还利用钢琴与小提琴音色特点将猫叫的声音进行对比，引导学生聆听体验猫叫声的特点。学生在音乐实践活动快乐体验，享受着音乐带来的美感。

三、欣赏第二段
1、播放第二段音乐。（出示图谱）边放音乐老师边跳。

2、看看老师在什么地方加上了什么动作？（跟着音乐一起做动作）

3、今天，老师带来了三件打击乐器，请你选择一件加在拍手的地方演奏。
（选乐器铃鼓，一起练习，从下往上拍三下）

4、老师想和你们一起合作。（加双响筒）（和老师合作，练习）

5、后面的小圆点加什么乐器比较合适？我们来数一数，敲了几下？
注意前三句我们小步转12下，最后一句可是10下哦。（

6、邀请1——2组的小朋友到去前面来表演。其余的小朋友做评委，比一比他们谁敲得最棒。

7、你们想不想一起跟着音乐来演奏一遍？（生：想）今天呀，张老师给你们每人准备了一件打击乐器，请你们轻轻地拿起它，跟着音乐一起演奏。
（1）第一遍老师敲双响筒
（2）第二遍可以邀请一个小朋友敲击，老师关注。有谁愿意到前面展示双响筒的？
（3）播放音乐。全体合奏。

8、小朋友们配合得真不错，轻轻收起你们的乐器。小朋友们，说说看这段音乐跟第一段音乐速度上有没有发生变化？为什么会变快呢？
【设计意图】鼓励学生参与舞蹈动作，模仿猫的体态特征，从中获得快乐。敢于选择自己喜欢的打击乐器，并能够与他人合作利用打击乐器为歌曲进行伴奏，增强集体合作意识；逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与欣赏音乐的经验。

四、欣赏第三段
1、同学们，仔细往下听，小猫跳舞跳得正高兴的时候，发生了什么事？(播放第三段音乐)

2、狗来了，小猫怎么样了？（生：逃走了）

3、所以，最后当狗叫声出现之后，音乐的速度发生了怎样的变化？(生：变快了)

4、这段音乐跟哪一段音乐很相似啊？

5、对了，这是第一段的再现部分，我们也学着小花猫跳一跳圆舞曲吧，注意哦，当听到狗叫声后，迅速跑起来，在最后一个音找到自己的座位坐下，老师看看哪只小猫动作又快又安静哦。
学生起立。（老师编好动作在前面带领大家一起跳）
【设计意图】通过聆听感受鲜明、有趣地音乐形象。启发学生的音乐联想，体验音乐情感的发展变化，并用体态律动表现出来。

五、欣赏全曲
1、同学们表演的真不错。注意哦，现在啊小猫准备开舞会了，还邀请了我们全班的同学一起来跳，老师播放《小猫的圆舞曲》，请你们跟着音乐一起来跳一曲吧。
第一段，边听边唱
第二段，加入打击乐表演
第三段，学生表演
（老师在前面稍作提示，让学生参与）
【设计意图】完整欣赏的时候，要求学生借助体态律动来表现作品。再次完整体验三拍子圆舞曲的韵律感。
六、拓展欣赏
1、舞会办得真是太成功了。小朋友们，你们知道吗，还有很多小动物也来到了今天的舞会现场，你知道，他们藏在音乐当中呢。

2、让我们竖起小耳朵，仔细听听音乐声中藏了什么动物。听懂了就跟着音乐来模仿他们的动作。
播放音乐1、狮王进行曲
2、小狗圆舞曲