大人国与小人国说课.doc

《大人国与小人国》说课稿
杨芳舒
各位评委大家好，今天我说课的题目是小学美术人教版三年级上册《大人国与小人国》，属于造型、表现课。下面我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学过程、说总结五个方面进行说课。
一、说教材
1、教材分析
《大人国与小人国》是一节绘画创作课，属于造型表现领域。本课教学的重点是引导学生认识大与小的对比。《大人国与小人国》的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事和动画片中。如：白雪公主和七个小矮人、拇指姑娘、格列佛游记等等。通过看动画片、绘画游戏直观的让学生感受大人国与小人国的差异，并让学生认识大与小是通过对比得出的。通过对比的表现方法将儿童眼中的童话世界自由地呈现在我们眼前。通过绘画活动，培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用
《大人国与小人国》这节课把欣赏、表演、创作、表现融为一体，探索美术与音乐、语文、德育等学科的联系。在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。为之后《今天我值日》、《巧巧手》等创作画打基础。所以本课在整体知识结构中起到了承上启下的作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在绘画创作中表现美、创造美。
3、教学重点：
利用对比的方法来突显主人公的“大”和“小”。培养学生观察生活的习惯。
教学难点：
大与小对比方法的应用；人物与周围环境的对比。
4、教学目标
1、知识与能力：让学生明白大与小是通过与周围环境的对比衬托表现出来的。
2、过程与方法：利用联想与比较，培养学生想象能力、观察能力和创造能力。并能够运用对比的绘画方法，表现“大人国与小人国”
3、情感态度与价值观：让学生在学习的过程中感受对比带来的乐趣。
二、说学情
三年级学生对不同绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色彩来表现自己的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，爱表现自己，喜欢按照自己的想法创作绘画。本课符合学生发展的特点，让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法。
三、说教学方法
依据新课程改革精神与三年级儿童的心理特点和认知规律，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，我采用了多媒体，讲授、问答、展示等常用的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性。并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力，自主学习能力，激发学生探究知识能力。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 使学生成为学习的主人。
四、说教学过程
1、课前小游戏
(1)一起唱《大头儿子和小头爸爸》
(2)大胡子老师与小胡子学生。充分调动学生的课前积极性。
这些都在上课铃声响起之前完成，拉近和学生的距离，为上课做好准本。
2、创设情境，导入新课
“同学们，你们听过大人国与小人国的故事吗？先让我们看一段动画片。”让学生们带着问题欣赏动画片《格列佛游记》中的精彩片段，思考格列佛来到了一个什么样的国家？这个国家的人对格列佛做了什么？在欣赏过程中简单介绍格列佛生平。吸引学生们的视听感觉，使他们快速进入情境，深度激发学习这节课的兴趣和绘画愿望。
今天就让我们一起走进《大人国与小人国》的世界，出示课题《大人国与小人国》。
3、共同探究，突破重难点
（1）出示一张汽车的照片，通过背景的改变，让学生观察是什么原因让这辆车一会显得特别大，一会显得特别小。总结出本节课的重难点：大与小是通过与周围环境的对比衬托表现出来的。
（2）出示范画，和学生一起分析这幅画画了什么，是怎样表现大与小的关系。让学生自主表达，充分理解本节课重难点。
4、游览《大人国与小人国》的童话世界
同学们，跟着老师来一趟大人国与小人国之旅吧！在游览过程中展示一部分的学生作品，把学生分成小组，让学生认真欣赏并讨论“假如你是一个大人来到了小人国，或者是一个小人闯进了大人国，会发生什么有趣的事？”让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
5、游戏挑战
通过游戏的方式检测本节课的学习目标。老师将提前准备好的东西摆在黑板上（人物、背景、各种素材）让学生们来拼一拼在大人国或者小人国的情景。
请注意这是一个限时游戏，需要两个人在规定的时间内完成。两组进行比赛。既有游戏的乐趣、紧张，也充分体现出了学生对本节课的理解和掌握程度。在比赛完成后，把作品作为奖品赠送学生。
6、创作时间
同学们，你们是来到了大人国还是小人国，在那里发生了什么有趣的故事呢？用画笔把它表现出来吧！先来看看老师的大人国吧。教师示范完成后，让学生在轻松愉快的音乐声中大胆的画出自己的想法。但由于学生自身的差异，我要求学生先画出主要内容，表现大与小的对比。有能力的同学进行背景的绘画和雕琢，让每个同学都能完成自己的作品。在此过程中请两位同学上黑板进行展示。
7、归纳总结，思想升华
评画赏画，分享成功喜悦
师生共赏学生完成的美术作品，先让学生自评互评。教师肯定学生的评价，想象奇特，构思大胆，多支持学生的作品。表扬优秀的作品，鼓励不足的同学努力，指出共同存在的问题，如色彩，构图等等。
五、说总结
这节课，学生不仅仅观看了动画片、做游戏。重要的是在积极、轻松、愉悦的环境中掌握了本节课的重点：大与小的对比。并且学会了观察生活，运用生活中的细节进行创作，感受对比带来的乐趣。为他们的创造力和想象力添加了一双美的翅膀。

我的说课到到此结束。欢迎各位评委批评指导！