我们去听秋的声音.doc

《我们去听秋的声音》教学设计

一、导入新课
　　同学们，我们上一周一起欣赏了美丽的秋景，品尝了秋的味道，今天我们一起去听秋的声音，一起去触摸秋的脉搏，感受它有力的心跳。
　　二、整体入手，初步感知课文内容。
　　1`师范读诗歌：这是一首诗歌，先听老师朗读，注意语气的变化，速度的快慢，句子的停顿。
　　2`自由朗读。
　　3`指名读，思考：这首诗歌主要写了什么内容？作者描写了那些景物发出的声音？
　　三、精读诗歌，品读感悟。
　　1`第一小节：大树发出的声音是什么样的？谁来模仿一下？一起模仿老师听听。
　　听到“刷刷”的声音，老师仿佛走进了落叶缤纷的白桦林，我们的诗人是怎样描写的呢？
　　指名读第一小节。
　　这一小节作者运用了什么修辞方法？从哪看出来的？
　　析词“道别”，黄叶跟谁道别？黄叶离开妈妈时可能说些什么？[感谢`安慰`叮嘱`约定
　　指导有感情的朗读第一小节。
　　2`第二小节：此时此刻，秋风习习，一草一木都在秋风中作响，鸟兽虫鱼也在以自己不同的声音述说着对秋天的理解。
　　出示图片2，疑：
　　秋风中蟋蟀怎么叫？学生模仿，介绍音翅。
　　秋天来了，蟋蟀即将离开这个可爱的世界，他的心情怎样？神情怎样？你能用学过的成语来形容吗？
　　指导感情朗读第二小节。
　　3第三小节，出示图片3
　　这是大雁南飞的场面，大雁是候鸟，每到秋季，它们变由南方飞到北方，所到之处，留下了它们的叫声，那么作者是怎样描写它们的呢/
　　指名读第三小节
　　“叮咛”什么意思？可能在叮咛谁？嘱咐它们什么呢？
　　指导感情朗读第三小节。
　　四、小结：示图片3`4`5````介绍秋景中显示的各种农作物，学生想象声音并模仿。
　　玉米`炸开的黄豆`高粱`秋雨`收割水稻``````
　　刚才：刚才我们一起聆听了大自然的各种声音，这些声音汇成了一首秋的交响曲，我们人类人类也为这些声音增添了基调，我们听到了高考的哥哥姐姐金榜提名的欢笑声，祝福声，奥运会在北京胜利召开的鞭炮声，运动员得金牌时的欢呼声`````我们的诗人这样来总结秋天，读第四小节。
　　五、学习第四小节
　　指名读第四小节
　　音乐厅是做什么的地方？在音乐厅里的人们是什么心情？
　　作者把秋天比作音乐厅表达了诗人怎样的思想感情？感情朗读第四小节。
　　六、总结全文。
　　七、小练笔：模仿一二小节写写秋的声音。
　　板书：
　　我们去听秋的声音
　　刷刷
　　瞿瞿 }音乐厅