演示启智明理.doc

演示启智明理
——语文S版二年级上册《小马过河》
直观演示 突破难点。
1．老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”
2．松鼠认真地说：“深得很呢！昨天我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”
3．原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
为让学生理解上面三句话，教师采用了直观演示法。在一口玻璃缸里盛了适量的水当做一条河。
先把老牛的塑料平面模型放进水中，水刚没老牛的小腿。接着把松鼠的塑料平面模型放进水中，水把松鼠整个淹没了。最后把小马的塑料平面模型放进水里，水刚没小马的大腿。学生通过观察教师的演示，比较老牛、松鼠、小马的平面模型，明白了老牛为什么说水“浅”，松鼠为什么说水“深”，小马试过之后为什么说水不浅也不深。由此，学生懂得了做事不能光听别人说，要动脑筋试一试的道理。
【评析】低年级的小学生形象思维（直观思维）占较大优势。教师根据低年级学生这一特点，结合教材实际，精心设计课堂教学。教师形象生动地直观演示，使学生注意力集中，学习情绪高涨，为学生理解课文内容，突破重点、难点，创设了一个“场景”。学生亲临“场景”，观而生感，观中明理，发散了思维，大大提高了课堂教学效率。