做友好往来的使者.doc

济水一中教案

教

学

设

计
课题：做友好往来的使者
一、自学
1、直接导入：
20多年前我们开始的改革开放让我们开阔了眼界，惊叹于世界之大，文化之丰富，也发现了各国间的文化差异，这需要沟通与理解，我们大家可以做友好往来的使者共同搭建文化的桥梁。
2、出示本课学习目标：
1）如何以开放的胸怀面对文化差异？
2）面对文化差异，我们的具体做法是什么？
3）如何面对外来文化？
学生根据目标，自主学习教材P61---64。画出自己不能解决的问题。
二、互动：
1、小组内交流问题，并找出共同困惑。
2、师生互动 ，共同释疑：
活动一：学生阅读小雪和mary的故事
思考：你如何看待mary的这种待人处事的方式？
我们能以“好”或“坏”来评价吗？
学生回答略
总结：对于不同的文化，应该有开放的胸怀。
活动二：分析情景；
情境一：当别人称赞你真漂亮时，一般你会怎么回答？（“哪里，哪里。”）如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢？
情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分帐单，你会怎么想？
情景三：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让你自己安排生活,他们则去看电影,甚至也没给饥饿的你准备一顿饭,你会怎么想？
学生回答略
总结：开放的胸怀意味着---面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
活动三：学生阅读欧洲的汽车文明。
思考：对自己有何启示？
学生交流略
总结：开放的胸怀意味着--要善于虚心学习其
他文化的优点、长处。
活动四、学生阅读梁思成的故事
学生讨论：梁思成的做法对我们有何启示？
学生回答略
总结：开放的胸怀意味着---我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。
活动五：说说我身边的外来文化
讨论：面对外来文化我们应该怎样做？
学生回答略
总结：学习外来文化，不等于照搬照抄，而要批判地继承。
继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。
活动六：学生阅读小留生的故事使学生认识到：
思考：面对中外文化的差异，你要如何处理（对待）？
学生回答略
总结：应该尽量消除误解，尽量保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……
做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
三、反馈：
1、学生交流本节课的收获
2、谈谈今后打算怎样对待外来文化?
学生活动，教师点拨。

集体研讨

授课教师

课型

新授

授课时间

课题

多元文化地球村

教
学
目
标
（1）知识目标：
了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法
（2）能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
（3）情感态度和价值观目标
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

重
点
难
点

1、引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化——重点
2、帮助学生面对不同文化应树立平等、尊重、接纳的态度——难点

板
书
设
计

教
学
后
记

教

学

设

计

集体研讨