金蝉脱壳学案.doc

2014-2015学年第一学期 润州区实验小学片区五年级语文学案
金蝉脱壳
班级： 姓名
第一课时
作业评价

【学习目标】
　 初读课文，了解文章主要内容，理清文章层次。学习课文第一段，抓重点词句感知金蝉脱壳的奇特动人。
【学习过程】
一、预习导学。
1、读一读，写一写。
搜索 枝丫 配合 枝繁叶茂

协调 恢复 抽搐 依依不舍

2、把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。
★
（吐字清晰，课文读正确）
★★
（声音响亮，课文读流利）
★★★
（朗读正确、流利、富有感染力）

3、联系课文，在括号里填上合适的字词。
（ ）的蝉壳 （ ） 的翅膀 （ ）的斑纹
（ ）地扑来 （ ）地盯着 （ ）地离开
4、读了课文，你应该对课文内容有所了解，试着按下面的表达顺序给课文分段，把小节号填在括号里。
一（ --- ）写叔叔们的话激起了我的好奇心，我决心要解开金蝉脱壳的秘密。。
二（ --- ）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
三（ -- ）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
5、金蝉脱壳是“三十六计”中的一计，找一找课外的资料阅读“金蝉脱壳”的故事，了解这个成语的意思。
二、课堂研讨。
三、当堂训练
“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”这句话告诉我们金蝉脱壳的神奇有趣。试着抓句中的一、两个词品一品金蝉脱壳神奇有趣在哪？

四、巩固练习。
默写本课带有生字的词语。

第二课时
作业评价

【课时学习目标】
1．再读课文，抓住重点词句感受金蝉脱壳的神奇。
　　2．能有感情地朗读课文，背诵第四自然段。
【学习过程】
一、预习导学。
1、熟读课文第4自然段。
2、金蝉脱壳的过程可分为 。
3、填空：
课文第四自然段描述了金蝉脱壳时的情景，作者是按这样的顺序描述的：先写（ ），然后写（ ），最后写（ ） 。
二、课堂研讨。
三、当堂训练
练习背诵第四自然段。
先自己背一背，再背给同学听，请同学对你的背诵作出评价。 同学评价：（ ）
四、巩固练习
1、“蝉的（ ）露出来了，接着（ ）钻出来了，而后（ ）出来了，最后是（ ）脱壳而出。”
2、最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾( )着，( )着。蝉儿把它已经出壳的上半身( )，又( )地向前( )，再用前脚( )蝉壳( )，( )的蝉尾就出来了。”
第三课时
作业评价

【课时学习目标】
1．再读课文，抓住重点词句感受金蝉脱壳的神奇。
　　2．利用学习第四自然段的方式练习背诵第五自然段。
3、借助课文进行读写结合的指导，明白观察的对于写作的重要性，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
【学习过程】
一、预习导学
1、熟读第5自然段
2、按课文内容填空：
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是 ，折叠的翅膀也 。但是，很快就发生了 的变化。 的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像 长长地拖在身后。蝉儿的肚子在 地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就 地变化一次，渐渐地变成了 ，变成了 。翅膀上出现了 、 的斑纹。
三、当堂研讨
三、当堂训练
练习背诵第5自然段
先自己背一背，再背给同学听，请同学对你的背诵作出评价。 同学评价：（ ）
四、巩固练习
观察一种小动物的活动，将观察到的情形写具体。（字数150字左右）。

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一切推理都必须从观察和实验中来。——伽利略