长方形和正方形面积五.doc

长方形和正方形面积五
课时课题
第五课时
主备教师

教学内容
教材第68—69页
教学目标
1.引导学生通过练习进一步理解、掌握长方形和正方形面积计算公式，并运用公式解决一些简单的实际问题。
2.在教学活动中使学生养成严谨的科学，培养良好的观察、判断能力以及合作、交流能力。
教学重点与难点
1.长方形和正方形面积的面积计算方法。
2.灵活运用长方形和正方形面积的面积计算公式解决实际问题。
教学准备
教学光盘 、课件
教 学 流 程
动态修改部分
一、复习导入
1．口算我最快（第3题）
2．连线
一枚小纽扣 1平方米
　　电灯开关的正方形底座 1平方厘米
　　一张方桌表面 1平方分米
3. 抢答我也行
（1）长方形、正方形的面积怎样计算呢？
（3）计算正方形的周长和面积要知道什么条件？长方形呢？
二、基础知识
1.完成第4题
怎样估计长方形和正方形的面积呢？
提醒学生可以先估计长、宽（或边长）再测量、计算。
2.完成第5题
你能算出草坪、篮球场和跑道的面积吗？
它们分别是什么形状的？学生选择相应的面积公式进行计算。
学生独立完成，集体订正。
三、拓展应用
1.完成第6题。
学生读题，理解题意。
窗帘布剪去2米后，剩下的部分是什么形状？（正方形）它的边长是多少？你能求它的面积吗？
学生独立完成，集体订正。
2.完成第7题
锯下的最大的正方形边长是多少？
学生独立完成。
3.完成第8题。
学生读题，理解题意。每月大约能放出多少千克氧气，要先求什么？
独立完成。指名板演。
4.完成第9题
提醒学生：洒水车行驶过后，被洒水的地面的形状可以看作长方形，这个长方形的宽就是“洒水宽度”，长方形的长就是洒水车行驶的路程。
你会列式计算吗？
学生独立完成，集体订正。
5.完成第10题
观察涂色部分，长方形的长和宽分别是多少厘米？长方形的面积是多少平方厘米？
6.完成第11题
学生用自己选定的面积单位动手量一量，在实际测量的过程中体会自己所选的面积单位是否合适。
四、全课总结，课外延伸
1．通过今天的学习，你有什么收获？
2．实践活动：学习了长方形和正方形的面积计算公式后，你能运用今天学习的知识测量、计算家中一些物品某个面的面积吗？

作业设计
想想做做 6、7、9
板书设计
长方形和正方形的面积的计算
长方形的面积=长×宽　　 S=a×b　
正方形的面积=边长×边长　　 S=a×a　
心得反思