小数除以整数.doc

“除数是整数的小数除法”教学设计作者:高淳县固城小学 赵幸龙录入时间:2006-11-27阅读次数:4629教学内容：苏教版五年级数学上册 第七单元P6869页例4、“试一试”、“练一练”，练习十二第13题。 教学目标：1、在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，会用竖式进行计算。2、在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法,理解算理。教学难点：理解竖式的算理、延伸除的过程、体会商里必须有整数部分教学准备：图片教学过程：一、引入课题。小明妈妈到农贸市场买鱼甲商贩：二块八一斤乙商贩：10元钱四斤问：你认为小明的妈妈应该到哪个商贩处买鱼？为什么？小结：有关小数的计算在日常生活中有很重要的作用二、进行新课。1、创设情境。妈妈去超市买水果，购买情况如下表：品种数量/千克总价/元梨子26苹果39.6香蕉512橘子65.72、问：看了上表你获得了哪些信息？你能提出什么问题？3、让学生自由回答（根据学生的回答追问怎样列式，师相机板书横式）4、问：对于9.63的结果你有什么看法? 让学生说说自己的看法和理由5、那么对于125、5.76的结果你又有什么看法呢？6、探索算法 （1） 9.63你会列竖式计算吗？试试看生试算，师巡视。选择典型情况让学生板演（2）集体评议。问：A、看了黑板上同学做的，你有什么想说的？（注意评价的内容和方式）B、你有什么疑问？C、让板演的同学说说自己的想法（引发争议，重点突出商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐）D、阅读课本P72页E、想一想：你有什么办法知道本题的计算结果是否正确？（3）让学生试做125，5.67A、学生独立试做B、有选择地指名板演C、评议（就重点问题展开讨论）（4）问：做了这几道小数除法的计算你有什么体会？你明白了什么？（5）小结：三、知识运用 1、计算下面各题。0.25 315 12.024做后让学生说说自己的体会2、诊断性练习(P73页练一练)3、解决问题。（1）回应课始，现在你觉得小明的妈妈应到哪个商贩处买鱼？你有什么新的想法？（2）资料显示每1000千克的菠菜中含钙660克，1千克菠菜中含钙多少克？（生独立解答，问：对于这题的计算你有什么猜测）四、本课小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？