小柳树和小枣树案例.doc

《小柳树和小枣树》教案设计
教学目标：
1、认识“枣、浅”8个生字，会写“怎、思”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
　　3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看到别人的长处。
教学重点：
　　认识8个生字，会写10个字；通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。
教学难点；
　　使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。
教具准备：
　　课前了解柳树和枣树；多媒体课件。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、认识本课8个生字，会写生字“浅”和“思”。
2、能正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。
教学过程：
一、激趣引题
　1、（课件出示小柳树和小枣树），孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！说说看，这两棵小树，各有什么特点？
　2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板书课题，齐读。
　3、读了课题，你想知道什么？这两棵树之间到底发生了什么事，让我们看看课文是怎么说的。
二、初读课文，字词过关。
1、自由朗读课文，要求：把不认识的生字圈出来，对照小树叶中的拼音把圈出的生字多读两遍，把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。
2、运用学过的方法记一记生字的读音与字形。
3、同桌同学在生字条里相互指认生字。
4、出示课件检测生字认记情况。
　（1）认读词语。（课件出示）指名拼读，带拼音齐读。
　（2）去掉拼音，开火车认读词语；小老师领读。
 （3）交流记字方法并给生字找朋友。
 （4）指导书写生字“浅”和“思”。
5、朗读句子。（课件显示带生字的句子）谁能把这些带生字的句子读好呢？学生选择句子朗读。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我啊？”
小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗．．．．．．”
你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早。
你长得也比我快，等你张大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！
小柳树听了，不好意思地笑了。
6选择自己最喜欢的段落和句子大声练习朗读，注意把句子读正确、读通顺。
三、整体感知
1、小组轮读课文。
2、说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生的什么事？
四、拓展练习（机动）
写一、两句话，夸夸身边的人。
五、板书设计；
15 小柳树和小枣树
         绿绿的　　 弯弯曲曲