随笔：呼啦圈断了以后.doc

呼啦圈断了以后
黄亚洲
早锻炼的时候，有几位老师在用呼啦圈健身。孩子们看到后，便也加入了“呼啦圈”的队伍。于是，每天都有新的发现。雯雯能转动四个呼啦圈、佳佳能用脖子转动呼啦圈、菲菲能用脚腕转动呢。
一天，我在和孩子们一起早锻炼，康康急匆匆地跑来找我：“老师，我的呼啦圈断了！”可不，康康手里的呼啦圈变成了一条曲线。“老师，你帮我用双面胶粘一下吧！”为什么要用双面胶呢？我一想，平时我帮小朋友贴画时，都用双面胶，所以康康误以为双面胶能把断了的呼啦圈粘起来吧。
我刚想开口否认，转念一想，假如直接告诉他答案，他肯定不理解，这样的处理方法太粗糙，会使他的积极性受到压抑。于是，我让所有的孩子一起来做一个实验，看看双面胶能不能把断了的呼啦圈粘起来。他们开始认真的观察起来，当看到双面胶不能把断了的呼啦圈粘起来后，又把双面胶换成了固体胶，白胶。最终实验都失败了，但重要的是孩子们懂了一个道理，许多事情只有在做了以后，才会得出正确的结论，不能光凭想象和猜测。
假如在开始前，就不假思索地否定双面胶的行为，那么，就使孩子失去了一次主动学习的机会。所以，老师必须抓住每一个教育的挈机，有效的指导，便能促进孩子各方面能力的发展。
2009.6