《让关爱为单亲家庭的孩子保驾护航》.doc

让关爱为单亲家庭的孩子保驾护航 浅谈单亲家庭孩子的教育龙泉市上垟镇中心小学 范杏蓉摘要：单亲家庭孩子因父母离异，死亡等不幸家庭事故的巨大打击，给心理造成极大的负面影响。他们对家庭没有安全感，没有温暖，没有了精神支柱，他们的心理比一般孩子更脆弱，更敏感，更容易懦弱自卑，面对艰难的现实，他们更加倍地呼唤关爱，渴望亲情来抚平创伤的心灵。因此家庭、学校应以双倍的爱心共同关注单亲家庭孩子心理健康，让单亲家庭的孩子灿烂地迎接明天。主题词：单亲孩子 关爱 温暖 帮助单亲孩子是指父母离异的孩子，或者是父母中有一位去世的孩子。随着社会的进步和发展，以及我国离婚率的不断升高，越来越多的孩子由于父母离异或某一方去世，成了单亲家庭中的一员。据统计，全国约有上千万的单亲孩子，并且每年以50万到60万的数量递增。从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对学生健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素。反之，无一个完整稳固的家庭的学生，其心理的发展容易产生偏差，思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。多年来，在我所教的学生中，有很多是单亲家庭的孩子，这些学生有很多的心理问题，造成单亲孩子严重的心理障碍和心理疾病的原因很多，但主要表现在以下几方面：一是亲情缺失，家长对孩子漠不关心，直接导致了孩子任性、倔强、孤僻、冷漠、忧郁多疑、讲狠斗恶等严重的心理问题。二是家庭教育方式残缺，直接造成了孩子不讲文明礼貌、集体荣誉感不强、道德品行差、爱撒谎等不良行为的产生。三是为弥补亲情的缺失，溺爱孩子。不少单亲家庭为弥补孩子失去的父爱或母爱过度怜悯孩子，对其有求必应，结果造成了孩子好逸恶劳、挥金如土的习气。作为老师的我们，如何让单亲家庭的孩子健康成长呢？我们除要对他们倾注更多的爱心外，还要多动脑筋深入地研究这些孩子性格形成的原因，因势利导、因材施教才能收到良好的效果。（一）调查分析造成单亲家庭的原因和现状，“对症下药”造成单亲家庭的原因是多方面的，不同的变故，对孩子的刺激是不同的，这些不同的心理障碍，正是影响孩子健康成长的根源，因此，教育单亲子女，就要分析解决生活、学习中存在的困难，这是关键。我们首先从了解情况入手，根据不同变故，分析孩子出现的心理障碍，进行疏导，使他们具有健全的心态，正确面对现实。教育学生要因材施教，根据不同心理特点，进行不同的疏导，清除家庭的阴影，培养健康的心态。这在短期内是不能奏效的，必然有一定过程。由于家庭变故，孩子的父母或监护人，往往在教育过程中，时常出现这样那样的缺陷，或过于严厉，或过于溺爱，或简单粗暴，或放任自流，鉴于此，我对这类孩子的品行进行长期观察，及时引导，端正不良行为习惯，加强与家庭的联系，说服家长对子女多关心，不放任，少粗暴，教育他们不与社会上品行不端的人交往，避免外在的“感染”。（二）尊重学生，保护学生的自尊心。因为家庭里少了和睦温暖，多了训斥和打骂，或是失去了父爱（或母爱），多了孤独，令孩子们幼小的心灵常觉得自己不如别人，甚至敏感对待周围的人和事，不愿与别人交往，封闭自己，甚至以故意捣乱来排解心中压力以寻求一种心理平衡。面对学生的这种状况，我们教师应在尊重学生人格的基础上，特别注意对待学生的错误言行，要坚持正面教育，不用贬低行语言，更不能当众嘲讽、羞辱、打骂学生，教育管理学生须以保护学生的脆弱易伤的自尊心为出发点。老师特别是班主任可以试着把他当成一个很坚强的学生来看，派些工作给他做，言语要经常鼓励其勇气，让学生逐渐产生一个错觉：他是一个很勇敢的人，强者是不屑哭鼻子的，做弱者是很难为情的。逐渐的，他们就不会觉得自己是一个可怜虫，处处受人欺负。生活自理能力的加强，也让他们不像过去那样百般依赖家长。性格、情感开始坚强了，挫折感会减弱，学习的毅力会开始加强，学习成绩就会比过去稳定。（三） 培养单亲孩子自爱、自律、自信的品质。单亲孩子是学校特别的群体，心理都会受到影响：他们会感到自己被抛弃，不满这个世界；他们会觉得命运不公，感到孤单、无助；他们会受到歧视，心灵变得脆弱、敏感作为老师，应责无旁贷担当起为单亲孩子修补童年的责任。面对这些特别的孩子，老师要鼓励孩子自爱、自律、自信。 事例：我有一学生叫小青（化名）的父母离异后，他随父亲生活。父亲是驾驶员，每天起早贪黑，无暇顾及他。母亲和他父亲闹僵，也很少来看他。渐渐地，他变得对任何事情都不屑一顾，经常不交作业、欺负同学、出入网吧。单亲家庭只有一方家长监管，其力量是薄弱的，单亲孩子的自律能力显得尤其重要。我先采取同学督促、老师监督、家长监管，渐渐过渡到让他自管。首先我安排其要好的同学与他同来同往，保证按时上课、回家；我和他讨论去网吧的危害，并进行法制教育，使他有一个清醒的认识；我还跟他爸爸商量如何挤出时间照看孩子。在一次次心灵碰撞中，孩子心灵的创伤得到抚慰。经过一段时间，小青终于自己能管好自己。虽然和正常家庭的孩子相比，单亲家庭的孩子承受了更多生活带给他们的不幸和磨难，但他们同样也是祖国的未来和希望。老师要引导单亲孩子自律、自信，帮助他们消除心理障碍，树立信心，鼓舞他们扬起生活、学习的风帆，使他们顺利走向生活的彼岸。（四）积极营造和睦的班级氛围。良好的同伴关系对孩子身心健康发展有着很重要的作用。因此，作为老师，其一，要在课堂上多提问，鼓励他们参加班级组织的各种活动，让他们感到同学、老师都很重视他们，尽量淡化他们与其他孩子之间的差别，避免他们感到窘迫、难堪和不安。其二，教师自身观念要开放，心态要豁达，尊重单亲家庭孩子的人格和生活方式，不能有歧视、嘲笑、戏弄单亲孩子的做法。其三，要善于发现单亲家庭孩子身上的闪光点，重视他们的点滴进步，同时引导他们多为集体做好事，帮助他们在班集体中树立起威信和良好形象，使同学们接受他们并乐意亲近他们。其四，要及时从家长那儿获取信息。教师除细心观察外，还应及时与家长沟通，深入了解孩子在家中的情况，从而采取行之有效的措施。（五）给予单亲孩子更多的关爱。教育家陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能打到心灵深处。”对于那些单亲家庭的孩子来说，更需要教师注入无私的爱来抚慰他们心灵中最敏感的创伤。作为教育工作者，要善于创设一种真诚的氛围，使孩子重新享受失而复得的温暖与快乐。 单亲家庭的孩子就像一只折了翅膀难以飞翔的小鸟，作为班主任，就要在师爱中加入一层亲人般地疼爱，给这类学生以更多的关爱，让他们感受到实实在在的温暖。那么关爱就会成为他们从重新展翅飞翔的翅膀，在蓝天中自由自在的翱翔。他们就会树立自信更加努力学习，更加快乐的成长！参考文献：1于秀.不完整的天空来自中国单亲家庭的成长报告M.中国妇女出版社，2010年06月.2里国霜.开启单亲家庭教育的密码M.黑龙江教育出版社，2004年4月.3彭奇林.心理健康教育M.北京理工大学出版社.4李晓伟.小学生心理的研究J. 教育教学论坛，2012年第06期.