教师的智慧在活动中的运用.doc

教师是教育活动中的主导者，扮演着多种角色，是影响集体教学质量好坏的重要因素，教师本身的专业素质直接影响着幼儿的发展。那么，我想问，怎么样才能有效组织集体教学活动呢？有哪些技巧呢？我记得之前参加一次业务学习活动时，主讲老师说道要着眼于课堂，从幼儿的角度出发，也向我们讲述了幼儿园教师课堂组织的多种技巧。主讲老师强调要给孩子一个真实、自然、简单的课堂，并总结出一系列比较精辟的组织技巧。我能回忆起来的就是少一点“堆砌型”，多一点“放射型”；少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”； 多一些真实，少一些作秀；少一点华丽，多一点平实；少一点控制，多一点自主；少一点模仿，多一点个性。
1、 当今社会，每一天都在发生翻天覆地的变化，所以我们也要加强自身利用现代化手段进行教学的能力，养成终身学习的习惯，我们可以充分的借助多媒体来辅助我们的教学活动，让活动内容更加直观、生动、形象，以便更好的为幼儿教育服务。
2、 此外在日常工作中要调整好自己的心态，进行积极的反思。
3、 我们在教育活动中要把握活动的时间，同时也要考虑到一些可能生成的内容和突发时间。
4、 以往在活动中，总是老师说个不停，但我认为要创造机会鼓励幼儿想说、敢说、喜欢说，所以我以为我们老师不妨多装装傻，多给他们表达和表现的机会，很多时候我们只需要引导他们就可以了。
5、 活动时，幼儿对活动的兴趣十分重要，所以我们可以为孩子们创设一定的情境或者通过游戏来激发孩子的学习欲望，我相信，一定会达到事半功倍的效果。我还发现，在活动中老师老师表扬孩子总是那几句话，一点也不真心，说多了孩子也快要麻木了，所以这时候换另一种表述方式会更好。
教育需要智慧，而我需要不断学习，不断反思，不断积累。