教案第四板汉字家园(二)2.doc

高鼎

草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，

总第11课时
一、创设情境，导入新课
投影出示插图同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？早在清朝诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》这节课我们就来学习。出示课题
学习“村、居”二字
二、图文结合、初知大意
1．出示插图，说说你看到了什么？ 2．这首古诗写的就是这美丽的景色。
三、多种形式，充分朗读。
1、 教师范读、领读
2、 学生借助拼音试读，指名读，小组读
3、 教师领读，学生接读
四、熟读背诵古诗。
1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？
2、正字音。注意“趁”是翘舌音，“纸”是翘舌音。强调“散“和”“长”的读音。指几生读，指导读出古诗的韵味，注意停顿，齐读三遍。
3、质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？
五、定位联想，识记生字。
1、在书上圈出这首诗中的10个生字。
2、（擦去黑板上的熟字）读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。
3、按顺序读黑板上的字 4、打乱顺序读黑板上的生字。
5、读生字卡片，给生字扩词。
6、让我们慢一点再背诵一遍古诗，想想每个字的位置和样子
六、指导写字：出示村、居（大屏幕出示）
教学内容
汉字家园（二）2
教学目标
1、认识14个生字，学会7个生字，正确读出每组同义词。
2、了解并列式的词语特点，感受汉语言文字的特殊性。
3、配合插图，结合词语特点，进行语言训练。
重点难点
认识14个生字，学会2个生字，正确读出每组同义词
教学过程
一、激趣导入
同学们，中国的语言文字有着很多奇妙之处，同样一个意思，却可以用不同的词语来描述，这节课我们就一起来感受有趣的中国文字吧！
二、出示情景图，学习生字
1、瞧，每幅图中的小朋友都在干什么？你能用自己的话来说说吗？
2、根据学生的回答老师板书（玩、跳、找、读、闻、胖）
3、你能帮它们找一个和它的意思一样的朋友吗？同桌之间研究研究。
4、板书：耍、跃、寻 、胖、嗅 指名读这些生字，读对了大家一起读。
5、把这些好朋友一起读一读，你有什么发现？
6、多有趣的现象啊！快把它们记住吧！小组合作学习，记住难字。
8、考字卡。
三、还有很多字有这样的朋友，同学们愿意帮他们把朋友找出来吗？
1、小组内合作完成，教师巡视指导
2、汇报并板书
3、读生字（男生读，女生读，比赛读，小组轮读）
4、能组成词吗？（口和嘴不能组词，狗和犬不能组词）读词语。
四、把这节课学的所有字词都放在一起 ，开火车认读并组词
五、用你喜欢的词语说一句话，看谁说的好
六、指导写字
1、观察要写的字，说说每个字要注意什么？
2、出示“犬”的自理图，练习写这个字。
3、写“寻”注意寸字的横要长，
4、学生练写
板书设计
汉字家园（二）