1、四个太阳教学设计 设计理念： 新语文课程标准强调要“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应使学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”本设计以语文学习为主轴，整合音乐、美术学科的教学方法，使静止的语言符号从音乐旋律、图画的意境，通过引导学生采用自主、合作的学习方式进行学习，在审美化的语言环境中感悟、积累、获得读文后的愉悦感、收获感，真正享受我们的语文教学。 教学要求：四个太阳优秀教学设计 1、认识“挂”、“街”等13个生字。会写“园”、“因”等6个字。 2、正确、流
2、利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点：认字写字，朗读感悟。 教学难点：朗读感悟。四个太阳优秀教学设计 教学准备：制作多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 1、今天，老师给大家带来一位小客人，放课件： 小男孩：大家好，我叫丁冬，希望和你们交个好朋友， 我给大家猜个谜语。猜谜语：（谜底：太阳） 2、你见过什么样的太阳？ 3、老师这儿也有一些太阳的图，看图、动画 （媒体演示）：夕阳图、旭日东升图、夏天烈日图、冬天太阳高照图等。 二、学习课文 1、配乐、配课文内容相符的动画、师范读。 2、谁来当小老师，评论老师读得怎么样？学生评论。 3、你想怎样来读
3、这篇课文。用自己喜欢的方式读，读准 字音。 4、出示生字课件： (1) 学生自由读一读。 （2）指名上台当小老师读生字。 （3）齐读生字。 5、开火车读这篇课文（一小组，每人读一段）。评论：他们读得怎样？ 6、我画了四个什么样太阳？板书：（贴图） 绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳 三、朗读感悟 1、学习小组同学合作学习，用自己喜欢的方式学习自己喜欢的段落。（可以画画、即兴表演、朗读）师下位巡视，指导，给一些针对性的建议。 2、汇报交流。教师点拨引导。 （1）画画组上台汇报，展出图画，并说明图画内容。如：画了个什 么样的太阳？为什么这样画？ （2）即兴表演组上台汇报。上台表演，配上动作。学生评论，师点拨。 （3）朗诵，一人朗诵一段，配上音乐。 四、指导背诵 1、媒体演示图，同时出示课文填空。学生看图，看填空题背诵课文。 2、出示图，分组背诵不同的段落。背诵时站起来，可配上动作。 五、指导写字： 电脑出示：园、因、为、脸、阳、光 你认为哪个字最难写？该注意什么？学生说到的字就通过电脑演示笔画。 1、重点指导写“园”、“因”两个全包结构的字。 2、在田字格中范写，注意被包围部分的大小要适中。 3、学生说笔画，书空。四个太阳优秀教学设计 4、练习写字。注意正确的书写姿势。 六、作业 媒体出示：想象画：太阳与未来世界
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