一位数乘两位数教学设计.doc

撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套小学数学两位数乘一位数公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。教学内容：小学数学二年级下册第76至78页教学目标：1、经历探索一位数乘两位数算法的过程，理解一位数乘两位数的算理，并掌握计算方法。2、初步学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。3、在与他人交流算法的过程中，培养自主探索、合作交流的良好习惯。教学重点：学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。教学难点：理解一位数乘两位数的算理。教学准备：Q、3、2、6四张扑克牌、折叠式卡片。教学过程：一、 创设情境，提出问题教师出示Q、3、2、6四张牌：把Q看作12，你能根据这4张扑克牌上的数算24点吗？同学试算24点。汇报算法，根据同学的汇报，教师板书。同学的算法可能有：1122=10 226=12 323=6 103=30 123=36 6+6=12306=24 3612=24 12+12=24引导同学找出上面各种算法中口算有“困难”的算式。（103=30 123=36）比较这些算式与以前学习的26=12、23=6有什么不同。揭示课题：两位数乘一位数（板书）二、自主探索、合作交流1、学习几十乘几（1）提问：103应该怎么算呢？同桌之间说一说。（2）同学汇报，可能会出现以下算法。110+10+10=302一个十是十，三个十就是三十。313=3,再加一个0，所以103=30（3）分析比较各种算法，在分析第三种算法时，教师在算式中用彩色粉笔画注：（4）折叠式卡片依次出示下面三组口算题。同学口算后，引导同学比一比，说一说有什么发现，试编一组类似的题目并口算。（5）小结：我们口算几十乘几时，一般先想几乘几。2、学习几十几乘几（1）提问：你会口算123吗？（2）同学讨论，汇报。可能会出现以下算法：112+12+12=36263=18、123就是2个18,18+18=36.313=3、23=6，合起来是36.（3）引导同学分析各种算法，在分析第3种算法时，通过小棒图协助同学理解重点：13表示1个十与3相乘，即103=30，再算23=6，30和6合起来是36。结合对第3种算法的分析，板书：（4）教师指出：123的计算过程，也可以写成竖式。同学试用竖式计算，可能出现以下写法：分析各种写法。请同学结合小棒图说说为什么这么算。引导同学阅读教科书，掌握一般写法。（5）完成“试一试”：用竖式计算213，并指导同学用再乘一遍的方法进行验算。三、总结提升同学自由发言：说说今天学习了什么，有什么收获体会。四、巩固提高1、完成教科书第78页“想想做做”第2题。指名板演，其余同学座练。2、完成教科书第78页第4、5题。交流：从图上你得到那些信息？同学独立完成。3、游戏：接龙数青蛙。游戏规则：从一只青蛙四条腿，一直数到十二只青蛙四十八条腿，接着从十二只数到一只，如此往复。比一比谁说得既准确又快。