一元一次不等式与不等式组(复习).doc

一元一次不等式（组）复习课教学设计 一、教学设计思想本节课是复习课，是学生再认知的过程，因此本课教学时老师引导学生总结本节的主要知识形成知识网络图，再通过提出问题，引导学生独立完成，从过程中提高学生对问题的进一步认识，然后师生共同讲评训练题；最后小结。在师生互动和共同发展的过程中，将学生推到学习的前沿，充分发挥学生的自主研究问题的能力和主观能动性。三、教学目标知识与技能对本章所学知识作一次系统整理，系统地把握全章的知识要点； 通过练习，对所学知识的认识深化一步，以有利于掌握；提高对所学知识的概括整理能力；进一步发展有条理地思考和表达的能力。过程与方法通过一些问题的解决，总结出本章的主要知识点，通过练习巩固本章的主要知识。进一步体会知识点之间的联系；进一步体会类比思想、数形结合的思想。情感态度价值观使学生能积极参与数学学习活动，锻炼克服困难的意志，增强自信心。四、教学方法：复习法，练习法，五、重点难点疑点及解决办法 （一）重点 理解一元一次不等式组解集的概念，会用数轴表示一元一次不等式组解集的几种情况 （二）难点 一元一次不等式组的解法解决办法：先熟悉这些知识点，再通过例题巩固这些知识点，利用口诀、数形结合的方法掌握不等式组解集的几种情况 六、课时安排1课时。七、教具准备多媒体课件教学过程设计（一）、知识回顾1、基本概念1）. 不等式2）. 不等式的解3）. 不等式的解集4）解不等式5）一元一次不等式组2、重要性质不等式的基本性质(3条):1)不等式两边都加上(或减去)同一个数 或同一个整式,不等号的方向_.2)不等式两边都乘以(或除以)同一个 正数,不等号的方向_.3)不等式两边都乘以(或除以)同一个 负数,不等号的方向_. 另外:不等式还具有_性.（二）、尝试反馈，巩固知识 例1、解不等式一元一次不等式组的解法1).分别求出各个不等式的解集2).再求出它们的公共部分,得到不等式组的解集例2.解不等式组: 并写出不等式组的整数解.师：请同学们在课堂练习本上做这道题，如觉得自己会做的请举手到黑板上写出过程。（请两位学生到黑板上写这道题）解 解不等式，得x1 解不等式，得x2在数轴上表示不等式、的解集，如图 012-1345678 原不等式组的解集为:5x8原不等式组的整数解x为: 5,6,7,8（三）、学以致用，培养能力 例3 若不等式组 的解集是-1x1 ,则(a+b)2017=_.先请一位学生到黑板上解这道题，然后师生一起讲评。（四）.感悟与收获先引导学生总结所学知识，再做中考真题（课件中考真题演练题）（五）布置作业：教学反思：1学生的自主探究过程中，当遇到困难的时候，教师应给予必要的指导，帮助学生顺利的完成探究过程。2学生在探究的过程中，获得了成功的体验，增强了学生学数学用数学的兴趣与自信心。培养了学生良好的情感与态度。3，本节课的容量大，教师提前准备了多媒体课件，不但增加了课堂容量，而且使不等式的解在数轴上的表示很直观，为学生的学习节省了大量时间，有利于构建高效数学课堂。由于本节课的内容所限没有充分发挥多媒体教学的优势。4、一元一次不等式组的解集部分学生没有掌握，需进一步加强训练。5、作业分层设计有利于各层次学生的不同需求。