葡萄沟教案.doc

葡萄沟教学设计
南天贡小学 申君丽

一．本课的教学内容包括以下几点：
1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
4、感受维吾尔族老乡的热情好客。
教学中重点是让学生知道葡萄沟好在什么地方,并有感情地朗读课文。难点在于让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。
二、教学目标：
1、知识目标：学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。
2、能力目标：学生通过自己动手感悟葡萄颜色的差异性，提高审美情趣。
3、情感目标：在合作交流中，培养学生利用对话与人热情相处。
三、教学设计：
（一）激情导入：
1听音乐《我们新疆好地方》
2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思？（好）
3、师：听说那里有好多好玩的地方，我们一起去那里玩一玩，雅不雅克西？（雅克西）
4、看看今天我们去新疆的哪个地方玩，出示课题：《葡萄沟》
（二）理解感悟。
学习第一自然段：
1、师：让我们一起去了解了解，请大家自由读课文，读准字音，看谁读得认真。
2、师：读得真不错！我们一起来交流交流！
葡萄沟在什么地方？那里出产什么？一起数出来吧，五月有〔 〕，七八月有〔 〕﹑〔 〕﹑〔 〕，到了九十月份，人们最喜爱的〔 〕成熟了。
3、师：既然是人们最喜爱吃的，那我们一起去看看吧！
学习第二自然段：
1、师：坐上汽车，我们要出发了。
2、师：快看看葡萄种在哪里？（山坡的梯田里）请同学大声读出来
3、师：登上山坡，看看葡萄长得怎样？
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。
（采用让学生参与画树叶的形式理解“茂密”；同时让学生做手势，搭起一个个凉棚，理解“一个个”表示很多。）
站在凉棚下，你的感觉如何呀？（凉快，凉爽，舒服）
指名让学生尝试读出凉快，舒服的感觉。
3、师：是呀，枝叶确实长得很茂密，那我们透过茂密的枝叶，看看葡萄长得怎么样？
（指名请学生读）
葡萄的颜色怎样？有红的﹑白的﹑紫的﹑暗红的﹑淡绿的，五光十色，美丽极了。（指名让学生说出葡萄的颜色，理解暗红，淡绿）
同时理解“一大串一大串”
区分“五光十色”和“五颜六色”（颜色多，长得好）
带着自己不同的感受再读一读。
4、师：为什么葡萄会长得这么好呢？
引导学生说出维吾尔族人勤劳，能干，聪明（聪明能干）
5、师：老乡们是聪明能干，我们继续往下看看他们还有什么特点？
（热情好客）

中场休息
变身成新疆的阿姨在班上进行采访，说出自己的感受？
我们的葡萄是五光十色，既然来了，我们就让你们吃个够，理解吃个够的意思

学习第三自然段：
1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？（先观察颜色，再品尝
2、生自读课文，总结出色鲜味甜。
3、师：带着自己的感受读一读“色鲜味甜”
4、师：吃饱了，下面维吾尔族老乡还想邀请你们跳起来呢？
同学们跳得真好，现在你们能说说我们维吾尔族人除了聪明能干，热情好客以外还有呢？（能歌善舞）
7、师：说说你此行的感受吧！（葡萄沟真是个好地方）
（三）小结：
葡萄沟真是个好地方，这里葡萄五光十色，葡萄干色鲜味甜，新疆老乡聪明能干，热情好客，最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感受又不相同！