自然角实验区创设与管理.doc

幼儿园自然角实验区创设与管理
自然角的定义：
自然是小、中、大班不可缺少的活动区之一，是幼儿了解的一个窗口。在自然角，幼儿通过观察可以了解动植物的特征和生长过程；通过探究活动，可以激发他们对周围世界的关注及探索兴趣；通过学习种植，可以了解简单的种植知识，并学习照料动植物，培养爱护动植物的情感。由此可见，自然角的建立能帮助幼儿丰富很多知识，因此，教师有必要为幼儿建立一个他们喜欢的、能满足他们发展需要的自然角。
自然角创设目标：
小班
1.认识2~3种秋季常见的动植物，发现其显著特征。
2.能使用简单的辅助工具进行探究，感知动植物的生长、发育、繁殖、死亡的过程。
3.喜欢照顾动植物，并愿意与同伴交流自己的发现。
中班
1．能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响，能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
2. 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同，支持幼儿在接触自然、生活事物中积累有益的直接经验和感性认识。能感知和发现简单物理现象，能通过简单的调查收集信息，能用图画或其他符号进行记录。
3. 动手动脑探索物体和材料，并乐在其中，能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
大班
1.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
2.能对动植物的生长变化进行细致、长期的观察，并用数字、图画、图表或其它符号记录其生长变化情况。
3.学习根据动植物的不同习性对其进行照顾，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
自然角实验区创设原则：
幼儿为本：符合幼儿的认知经验及能力水平，不易太难或太易。
实验为主：内容的选择要有趣味性，易观察，便记录，可操作，可持续。
其他为辅: ①结合主题 ②围绕季节 ③安全卫生
④便于管理 ⑤家长参与 ⑥ … …
中班自然角实验区内容：
如水培植物、（吊兰、绿萝）
土培植物(泥土、沙土种植的生姜）
吸水性的实验、
地膜实验、
不同种植形式的实验（种子发芽的小实验，实验中我们设置不同的条件，如：不放水、放自来水、放河水；普通水、营养水；普通土、基质土等。
种子在什么样的环境中长得快？（在水里的、棉花里的、泥\土里的）
植物生长要素（空气里的；有阳光的、黑暗的、一半有光一半是暗的不同的容器和环境；还有同一种容器，豆宝宝分别串在小棒上，第一颗在水里，第二颗一般在水一半在外，第三颗没水的。从而明白了种子发芽需要阳光、空气和合适的水。 ）
大班自然角实验区内容：
茎的吸水（各种类型的线比较吸水的快慢）
物体的腐烂（有水和无水观看腐烂）
生长测量
植物生长要素（阳光、空气、土壤、水）
泡豆芽
虹吸灌溉
植物向阳性
光合作用
实验区管理五部曲：
“明确目标”：师幼共同协商，制定管理制度
“抓住机遇”:利用一切可以利用的时间（入离园、自主活动）
“展示自我”：多种形式调动孩子的主人翁意识（值日生制度、表扬效应等）
“外援支持”：家园互动，家长参与
“汇报反思”：交流、记录、再实践