自然角实验区创设与管理.doc

幼儿园自然角实验区创设与管理自然角的定义：自然是小、中、大班不可缺少的活动区之一，是幼儿了解的一个窗口。在自然角，幼儿通过观察可以了解动植物的特征和生长过程；通过探究活动，可以激发他们对周围世界的关注及探索兴趣；通过学习种植，可以了解简单的种植知识，并学习照料动植物，培养爱护动植物的情感。由此可见，自然角的建立能帮助幼儿丰富很多知识，因此，教师有必要为幼儿建立一个他们喜欢的、能满足他们发展需要的自然角。自然角创设目标：小班1.认识23种秋季常见的动植物，发现其显著特征。2.能使用简单的辅助工具进行探究，感知动植物的生长、发育、繁殖、死亡的过程。3.喜欢照顾动植物，并愿意与同伴交流自己的发现。中班1能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响，能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。2. 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同，支持幼儿在接触自然、生活事物中积累有益的直接经验和感性认识。能感知和发现简单物理现象，能通过简单的调查收集信息，能用图画或其他符号进行记录。3. 动手动脑探索物体和材料，并乐在其中，能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。大班1.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。2.能对动植物的生长变化进行细致、长期的观察，并用数字、图画、图表或其它符号记录其生长变化情况。3.学习根据动植物的不同习性对其进行照顾，知道尊重和珍惜生命，保护环境。自然角实验区创设原则：幼儿为本：符合幼儿的认知经验及能力水平，不易太难或太易。实验为主：内容的选择要有趣味性，易观察，便记录，可操作，可持续。其他为辅: 结合主题 围绕季节 安全卫生 便于管理 家长参与 中班自然角实验区内容：如水培植物、（吊兰、绿萝）土培植物(泥土、沙土种植的生姜）吸水性的实验、地膜实验、不同种植形式的实验（种子发芽的小实验，实验中我们设置不同的条件，如：不放水、放自来水、放河水；普通水、营养水；普通土、基质土等。种子在什么样的环境中长得快？（在水里的、棉花里的、泥土里的）植物生长要素（空气里的；有阳光的、黑暗的、一半有光一半是暗的不同的容器和环境；还有同一种容器，豆宝宝分别串在小棒上，第一颗在水里，第二颗一般在水一半在外，第三颗没水的。从而明白了种子发芽需要阳光、空气和合适的水。）大班自然角实验区内容：茎的吸水（各种类型的线比较吸水的快慢）物体的腐烂（有水和无水观看腐烂）生长测量植物生长要素（阳光、空气、土壤、水）泡豆芽虹吸灌溉植物向阳性光合作用 实验区管理五部曲：“明确目标”：师幼共同协商，制定管理制度“抓住机遇”:利用一切可以利用的时间（入离园、自主活动）“展示自我”：多种形式调动孩子的主人翁意识（值日生制度、表扬效应等）“外援支持”：家园互动，家长参与“汇报反思”：交流、记录、再实践