这样对待自己的职业.doc

     这样对待自己的职业
    我是一名普通的幼儿教师，我整天面对的是一群天真烂漫、活泼可爱的孩子们。他们刚入学时，就像一张张纯洁的白纸，教师在上面挥洒些什么，上面就会呈现出什么样的图案来。所以我对自己的一言一行都格外谨慎、注意，努力呵护孩子们幼小的心灵和脆弱的情感。我在塑造学生的同时也在塑造我自己，既是在塑造学生心目中的好老师，更是在塑造我自己心目中的好老师。正如古罗马教育家普鲁塔克所指出的学生的心灵“不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”，保持年轻的心态，坚持以人为本的教育思想，尊重学生的人格，宽容对待学生创造活动中一切合理的挫折和失败，注意发现和肯定学生在学习创造过程中体现出来的创造学习热情和积极进取精神，用充满爱的心灵点燃一颗颗等待点燃的火种！
     教育的艺术，说到底是师与生的磨合，心与心的交流。苏东坡有首《琴诗》：“若言琴上有秦声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”弹琴既要有琴还要有指头，两者巧妙统一，才能优美动听。教育学生也一样，只有师生融洽，心灵相通，才能弹奏出优美的教育乐章。
    老师要做孩子们的灯塔。因为爱，可以融化寒冷的冰川，可以驱散呼啸的北风。老师对后进生真诚的爱，才是转化后进生的一剂良药。一个学生不过是五十分之一，甚至是一百分之一；而对于一个家庭来说，每个孩子都是这个家庭的百分之百，我们只有给予每个学生百分之百的关爱，才能真正的走进学生的心灵，弹奏出优美的教育乐章；才会产生巨大的魅力甚至能产生非同寻常的魔力，从而使我们顺利或高效的完成教育过程，这也是我的教育理想。“心”是教育的基础，我们需要用心去分辨每个孩子的差异所在。“爱”是教育的润滑剂，我们还要用爱去体会学生需要。真正教师能力素质的体现就在于，充分了解学生个体差异所在，因材施教，用科学合理的关爱，激发他们学习的兴趣，引导他们通过正确的学习途径，走的更稳更远。面对教师能力素质的要求，我深深地知道，要成为一名优秀的信息技术教师，还需要不懈地努力不断地探索，而我将一直为这个目标努力着。期待不远的将来，我的教师生涯美丽并精彩着！
    有人曾给师生关系打了一个形象的比喻：即电路适配器。相同的教育条件、教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。我想。在这个电路适配器关系中，教师更是处在主动的位置。建立怎样的师生关系，主动权在教师手中。教师要放下架子，把学生放在心上，关心他们，让他们充分感受到被关怀的温暖。
    学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生的意识没有取得很大的进步。每当想起叶圣陶的话：“你这糊涂的先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
    我明白了——一个教师，只有当他受到学生的喜爱时才能真正实现自己的最大价值