电子杂志趣事多_温鹏程.doc

课    题
第8课 电子杂志趣事多
课  型
新授课
授 课 人
温 鹏 程
课时安排
1课时
教学
目标
知识性目标
1、 了解电子杂志等多媒体作品的集成性。
2、 了解电子杂志的一般性操作。
技能性目标
1、掌握打开指定的文件夹的方法。
2、运行电子杂志等应用程序。
3、浏览电子杂志。
情感性目标
以多媒体作品的趣味性，生动性促进学生学习信息技术的兴趣。
学情分析
本课对应的是三年级学生，通过前面几课的学习，学生对信息技术已经有了一定的兴趣，但接触电脑时间不长，操作起来还是有一点陌生的，教师做适当的引领，有利于同学们尽快进入角色。另外，现在条件比较好，个别同学已经能较熟练的操作电脑，可以在练习中作为典型给大家演示，让学生互动起来。
教学重点
电子杂志的浏览的基本操作（打开，翻页，回到目录等）。
教学难点
电子杂志的浏览的基本操作（打开，翻页，回到目录等）。
教学方法与教学手段
任务驱动法。创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。
教学准备
多媒体教学软件、机房，多媒体作品（电子期刊）

教学策略

通过任务驱动、教师讲授与学生自主探索相结合等方式进行教学。整个教学过程围绕任务逐步展开，在解决任务的过程中始终以学生自主实践为主体，教师辅以技术指导，既帮助学生顺利完成任务，又留给学生尽可能多的空间自主发挥、自主探索。

教  和  学  的  过  程
内 容
教师活动
学生活动
备注
一、激趣导入
同学们好!今天很高兴来到美丽的稻小和大家一起学习！同学们准备好了吗？
刚才我到学校的时候，正赶上同学们的大课间活动，我发现：大家做得非常认真。我想这节课啊，大家也一定会同样认真的，对吗?（学生回答）。
好！现在开始正式上课，在大课间活动中，同学们进行了系列的体育锻炼活动，还是有些辛苦的，所以这节课啊，老师带了一些杂志过来，让同学们放松一下，我们这节课就一起来欣赏这些有趣的杂志。那么细心的小朋友们，不禁要问了：老师，你带的杂志呢？哦，别着急，要想找到这些杂志，就要发挥你们的聪明才智了。

集体回答。

倾 听、回答

学生认真
倾听、

思 考。

内 容
教师活动
学生活动
备注
二、浏览、翻阅电子杂志
老师今天所带的杂志，和你们平时阅读的杂志不太一样，它呀叫电子杂志（板书课题：电子杂志趣事多），就藏在我们的电脑里，请同学们按照大屏幕上的提示，去找到他们吧。
（出示幻灯片中的提示1）
刚才同学们表现的真好，很快就找到了老师带来的电子杂志。那么你能打开这些杂志，并且进行浏览、阅读吗？
（出示幻灯片上的提示2）
接下来的时间交给你们，去选择自己喜爱的杂志进行阅读吧。
（教师巡视，指导）

学生自主
操作。

这里未刻意进行电子杂志阅读方法的讲解，需要学生自主去学习，探索。
三、巩固、提炼

好了，老师看着大家认真的样子，真不忍心打断。但是，我们课堂时间有限，没有阅读完的同学，下节课可以继续。
在这里，老师想请同学们思考这样一个问题，我们看了这么多的电子杂志，你们觉得电子杂志和我们平时的纸质杂志有什么不同呢？
（师生共同总结）。
同学们说得都很不错！老师这有一段视频，也是介绍电子杂志和传统的纸质杂志相比而具有的优势。我们一起来看下吧！（师打开视频资料，师生共同观看）
师：通过刚才这段视频，我想大家对电子杂志有了进一步的了解。但是老师想说的是：不管什么形式的杂志，只要有益我们的身心健康，只要能够帮助我们成长，它就是一份好的杂志，你们觉得呢？
当然，爱看杂志、爱阅读是一个很好的习惯，但是也不要忘了，注意保护你的眼睛哦！

学生思考、
交流 。

学生认真
观看。

学生倾听
思考。

内 容
教师活动
学生活动
备注
四、拓展、小结
其实，在书本中的“阅览室”还提到了两种阅读电子杂志的工具——电子书和平板电脑。他们在携带上更加方便了，可以实现随时随地的阅读。感兴趣的同学可以在课下去看看相关内容。
今天，同学们！你有什么样的收获，能和大家说说吗？

完成评一评
总结
学习内容

板书设计： 第8课：电子杂志趣事多

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翻页操作

教学反思：
本节课是三年级上册第二单元的最后一课，是体现多媒体集成性的总结性课程。我在设计之初，主要围绕两点：一，学生能够正确打开指定位置的文件（电子期刊），并能自主探索电子杂志浏览、阅读操作。二，学生通过电子杂志的阅读，能够自我认识电子杂志与普通杂志的不同，体会电子杂志阅读的某些优势。在实际的教学过程中，从学生的表现来看，基本上达成设想。
当然，教学中存在的问题也是明显的。
1.课前准备不到位，素材选取不够充分合理。
本课所要求的电子期刊要集成文字、图片、声音、视频、游戏等丰富多样的多媒体元素。而我所选取的素材大多只包含文字和图片，不能很好的体现多媒体的集成性。
2.情感性教学目标的达成度不高。
本节课的主要情感目标是以多媒体作品的趣味性，生动性促进学生学习信息技术的兴趣。但是在具体的教学实施中，我把更多的时间用在学生欣赏、浏览电子杂志上，而忽略了进一步深化教育，提升学生对信息技术学科本身的兴趣。

3.教学重难点设计不合理。
本课设计的重点和难点是电子杂志浏览的一些基本操作。但在实际教学中，我发现这部分内容对三年级学生而言并非难点。学生对电子杂志的浏览、阅读整体上是流畅的。
4.教学语言需要锤炼。
精炼、简洁的教学语言在一节课中占据着非常重要的地位。本节课，我的语言不是很多，但出现了一些不必要的重复，语言的衔接也存在一些问题。

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