人教小学数学三年级《简单小数的加、减法》教学设计.doc

牛田镇完全小学2017年教学开放日
《简单小数的加、减法》教学设计
执教：周意平
教学目标：
知识与技能：
1、理解小数加减法的意义，并掌握计算方法。
2、学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。
3、培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。
过程与方法：
通过开放性的主题图，提出小数加减的法算。引导学生根据图示，学会笔算小数加、减法。
情感态度与价值观：
开放性的例题，锻炼学生提出问题、解决问题的能力，增强学习的自主性以及自信心。
教学重难点：
小数加、减法的意义和计算方法。理解“小数点对齐”的道理。
学习过程：
一、学前反馈
笔算下列各题，说一说笔算是应注意什么？
2 8 + 4 5 = 3 2 – 2 6 =
笔算整数加、减法时要注意： 要对齐；加法中，哪一位满十要向 ；减法中，哪一位不够减要向 。
二、体验学习
1、探索新知：P96例3
探究一：小数加法
⑴一个 和一支 一共多少钱？
探究二：小数减法
⑴一个 比一支 贵多少钱？
⑵一支比一支贵多少钱？
讨论：小数的加减法与整数的加减法在计算上有什么相同的地方？
2、综合提升
我会用竖式计算
4.5+3.2= 14.6+5.7= 8.7-6.3= 7.0 -3.6=
三、当堂检测
1、我会判断
2.1+3.5=56 5.0-2.4=3.6
2、我会表演
要求：1、挑选自己喜欢的文具，小组内找一位同学当售货员，其他同学来当小顾客；2、每位同学可任选两样文具，售货员提出数学问题，小顾客来解答。
四、课堂小结
通过今天的学习探究，你有什么收获
五、布置作业
练习二十一第1 、3、5题
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