《月光曲》(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,月光曲,1,课文导入,2,学习目标,1.会写“茵、蜡”等8个生字，正确读写“幽静、蜡烛”等词语。,2.有感情地朗读课文，了解月光曲的创作过程，体会音乐的魅力;背诵第九自然段。,3.能够分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引发的联想，,体会在叙事中进行恰当联想的好处。,3,贝多芬(17701827)，德国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐圣”。28岁时，他听力开始减弱，晚年失聪，但他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品。他毕生追求“自由、平等、博爱”理想，其主要作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。主要作品有交响曲9部（以第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱最为著名），钢琴奏鸣曲32首（以月光悲怆热情黎明最为著名），歌剧菲德里奥，戏剧哀格蒙特，等等。,背景资料,4,字词积累,谱,写,幽,静 蜡,烛,失,明,纯,熟,陌,生,清,幽 琴,键,陶,醉,苏,醒 飞,奔,记,录,莱,茵,河,霎,时间 微波,粼,粼,p,yu,zh,sh,chn,m,qng,jin,zu,s,bn,l,yn,sh,ln,5,断断续续：,时断时续，本文指琴声不连贯。,陶醉：,很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。,苏醒：,昏迷后醒过来。课文中指穷兄妹俩从美妙的音乐中回过神来。,6,近义词,著名闻名 纯熟娴熟 恬静安静,美妙美好 陶醉沉醉,断断续续时断时续,波涛汹涌汹涌澎湃,7,近义词辨析,【陶醉 沉醉】都有沉浸在某种境界或思想活动中的意思。区别在于：“陶醉”强调满意、愉快的意味，使用范围较窄，所陶醉的一般是美好的；“沉醉”使用范围较宽，所沉醉的，除了美好的，还包括中性的。,例句：我们陶醉于壮丽的山川美景之中。奶奶静静地望着远方，沉醉在对往事的回忆中。,8,反义词,幽静喧闹 随便郑重 微弱强烈,纯熟生疏,断断续续接连不断,波涛汹涌风平浪静,重点词语听写,蜡烛 陌生 琴键 记录 盲姑娘 莱茵河,霎时间 微波粼粼,9,词语拓展,形容时间短的词语：眨眼 转眼 顷刻 霎时间 一刹那一瞬间 弹指之间 转瞬即逝 电光石火 光阴似箭 白驹过隙 稍纵即逝,10,整体感知,课文朗读,点一点,11,课文解读,在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏,月光曲,的内容？,思考：,12,1,、贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子？,2,、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩联想到了什么？,3,、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？,4,、兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么表情在课文中找出来。,（入神、激动、恬静、陶醉）,小组讨论：,13,为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？,贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处。,他为这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动,，,所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。,14,1,、读课文，给课文分部分。,2,、课文主要内容是什么？,3,、理解句子意思。,4,、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？,5,、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩联想到了什么？,6,、,兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么表情在课文中找出来。,（入神、激动、恬静、陶醉）,15,贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情怀。,第一部分：（第,1,自然段）,第二部分：（第,2,9,自然段）,第三部分：（第,10,自然段）,介绍月光曲的来历,讲月光曲的创作过程,讲月光曲的谱写,16,这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出,月光曲,的传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。,默读课文，概括主要内容!,17,听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，,说明了她对哥哥的体谅和理解，,她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，,让我们感受到了盲姑娘的善解人意,，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们,感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。,“,哥哥，你别难过，我不过,随便说说,罢了。”,1,、贝多芬在小路上散步时听到了什么？,2,、随便说说,指的是哪一句话？为什么要这么说？,18,我认为妹妹说：“,哥哥，你别难过，我不过,随便说说,罢了,。”是（）意思？,A,、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。,B,、,哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。,C,、,妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。,C,19,“,弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,第一个“您”是表示猜想。,第二个“您”就很肯定。,1,、“多纯熟”“多深”是指的什么？,“,多纯熟”，,是说弹奏的技能熟练,；,“多深”，,是说把曲子里的感情充分表现出来了。,2,、句子中两个“您”各指什么？,3,、你从中感受到了什么？,我感受到了盲姑娘,梦寐以求的愿望变成了现实，也感受到了盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法,创作的激情油然而生。,20,1,、“清幽”是什么意思？,“清幽”,的意思是：,秀丽、幽静。,2,、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？,这句话,是,实写。,从,“,月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽,。”这个句子,看出来,。,3,、我们可以体会到什么？,我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。,此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。,月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。,21,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？,（乐曲太美了）,多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。,22,二、阅读第九自然段，思考下面问题：,请用“,”,画出文中实在事物。,读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？,（海上升明月）（微云追月）,（惊涛拍岸）,盲姑娘仿佛也看到了什么景象？,请用“,”画出穷兄妹的联想。,23,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,24,写实的：,皮鞋匠静静地听着。,皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。,25,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。,26,段落结构,27,写作平台,写作技巧,联想。,要 点,联想是一种心理活动方式，指由某人或某种事物而想起其他相关的人或事物。本文既写了故事中的人物看到的、听到的实实在在的事物，又写了由实实在在的事物引发的联想。如，贝多芬弹奏月光曲时，蜡烛被风吹灭，月光照进窗子，这是实实在在的事物；而贝多芬弹月光曲所产生的美妙景象，则是皮鞋匠兄妹产生的联想。,28,方法运用,如何展开联想？,联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实际，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察，逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。,29,（1）从“相近”“相关”的方面去联想。也就是由某一事物的感知，而引起跟它有相近或相关关系的其他事物的联想。（2）抓住“相似”的特点展开联想。是指由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似关系的事物的联想。（3）朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上有相对或相反关系的事物的联想。,30,随堂演练,1.“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.”这句话中“随便说说”是,只是随口说出来的，不带向往的,的意思,，指的是_,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！,这句话。听贝多芬的音乐是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作随便说说,说明了,她对哥哥的体谅和理解,让我们感受到了,盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈,。,31,2.听了盲姑娘兄妹的话,贝多芬会想:,盲姑娘这么希望能亲耳听一听我的音乐，那么我就去弹一曲，满足她吧,。,3.贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋,这样的喜悦,心里怎么样想?,他可能想：这位姑娘虽然失明，但她还这么热爱和了解音乐，她仿佛是我的知己，我再为她弹一首吧,。,32,1.有感情地朗读课文。想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。,（1）有感情地朗读课文。,课后习题解答,指导：本文意境优美，景美情深。全文的朗读基调是徐缓的、抒情的，但也要注意个别地方的语调变化；同时，要通过朗读，把人物思想感情变化的层次表现出来。,朗读方式示例：一阵风/把蜡烛吹灭了。月光/照进窗子，茅屋里的一切/好像披上了银纱，显得/格外清幽。贝多芬/望了望/站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了/琴键。,33,（2）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。,指导：贝多芬来到莱茵河边的小镇上演出，傍晚散步时听到一所茅屋里传出断断续续的钢琴声，而且弹的正是他的曲子，他当时感到很惊喜。当贝多芬走近茅屋听到屋里兄妹俩的谈话时，得知他们尽管家境贫穷，却依然喜爱音乐，贝多芬出于对他们的同情，又被盲姑娘追求艺术的精神所感动，于是他决定弹琴给盲姑娘兄妹听。,当弹完一曲，盲姑娘热爱音乐、善解人意的心地更让贝多芬激动，贝多芬觉得他遇到了知音，此刻他思绪万千，心情激荡，决定再给盲姑娘弹一曲。,34,2.默读课文第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。,参考答案：他们好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,那洒满银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是皮鞋匠兄妹淳朴、美丽、善良、勤劳的美好情操；那“穿过一缕一缕轻纱似的微云”、从水天相接的地方越升越高的明月，发出的清幽的光芒，仿佛在歌颂、赞美兄妹俩的聪慧和美好的心灵；“海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”这波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬替兄妹俩向不平等的社会提出的抗议，为兄妹俩鸣不平。,35,3.背诵第九自然段，抄写课文中自己喜欢的语句。,参考答案：第九自然段写的是皮鞋匠听到贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。背诵的时候，要抓住月亮升起的过程、海面上的变化及人物的表情，注意“洒满”“穿过”“卷起”“涌过来”等关键词。抄写自己喜欢的语句，可以按照个人喜好自行选择。,选做题,如果有条件，听一听月光奏鸣曲。,我们可以自己上网搜月光奏鸣曲听，也可以请音乐老师在上课的时候放给我们听；等等。,36,课后作业,我静静地听着。我好像面对着,将“听音乐，写短文”完成。,37,谢 谢！,38,