安阜小学借力信息技术-优化课堂教学--.doc

安阜小学借力信息技术 优化课堂教学
——记中山市教师信息技术应用能力提升工程坦洲镇英语课例备课活动

2017年11月6日下午,秋光正好。在坦洲镇安阜小学的会议室室里，正举行中山市中小幼教师信息技术应用能力提升工程坦洲镇英语课例备课活动。镇小学英语学科教师齐心协力共同参加了此次活动。
本次活动包括二个环节：一、安阜小学陈凯丽老师为前来备课的老师上一节英语语音教学课例；二、集中评课议课，对于陈老师的课例给出建议。
在这一节课中，陈老师选取了五年级unit 2 Months这一课的 “ay”语音内容，结合绘本进行新课导入，将学生的心理活动引入到一个新的知识情境让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。通过游戏活动，如学生熟悉的切水果、打地鼠、愤怒的小鸟三个游戏，充分调动学生的兴趣。此外陈老师充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，用朗朗上口的 “ay”chant巩固这一发音，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中，在拓展部分，播放绘本故事巩固所学的语音单词，齐读绘本来检测学生在本节课中对语音的掌握程度。
课后，参与备课的教师结合教材和教案分两组对本节课进行了深入的讨论。
经过激烈的讨论之后，七村小学科组长张伟勤老师提出一节课应有一条主线，陈老师的课缺乏主线引导，导入太过复杂，建议不要warming up, 直接故事导入，拓展部分学生能否表演得好进行了探讨。
坦洲镇中心备课组谢锦福老师也建议不要warming up, 但是建议直接用歌曲导入，挑出重点，删除重复无用的内容，游戏虽多，但没有达到层层递进，拼读单词的效果。十四村小学科组长崔燕艳老师强调英语教学应字不离句，句不离篇，要充分用好绘本故事，建议游戏分单辅音，双辅音进行设置，由简单到难，让学生真正学会拼读单词。检查学生拼读效果时不要局限于全班，可以开火车或分小组来检查，达到纠音的效果。
点评之后陈老师马上对课例作出了相应的调整，并在多个班级进行试教，对存在的问题，做到及时反馈信息，依靠多媒体信息技术，整合教学资源，提高教学质量。希望此次备课实现信息技术与英语教学更好的结合，使学生乐于参与,能够在其中自由快乐的成长。