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感悟青春
导入新课：播放《我要飞的更高》，在一首充满青春激昂的歌声里我们继续上节课关于青春的话题。
讲授新课：
师：步入青春期，我们充满了好奇与困惑。青春的我们该怎样与同学、父母、异性交往？青春的我们该怎样看待个性、独立与爱慕？青春的我们会有这样或那样的不理解，我们该如何面对？下面我们看几个对一：青春的误读（板书）：
误区一：拿别人的生理开玩笑。（板书）
案例：七年级的李心海学习优异，是教师喜爱、父母自豪的优秀生，但他却为找不到友谊而苦恼，为什么呢？
同桌最近脸上长痘痘，李心海称她为“战痘金刚”；前桌刘强有点驼背，李心海大叫“刘罗锅”、、、、、、
思考：（1）你如何看待李心海的行为？
生1：李心海不尊重人
生2；他不文明。
（2） 如何克服这种现象，才能建立真正的友谊？
师：在与同学相处时，我们应该以诚相待，相互尊重，这是我们交往中需要遵守的基本准则。（板书）
误区二：追求个性，人格独立（板书）
提问：同学们最爱听谁的歌，他们在舞台上的表现酷不酷？看着偶像们的“酷”，小刚同学羡慕不已，于是，他开始了他的造“酷”之旅。
教材案例：问题：
①小刚所理解的“酷”是什么？
②你觉得小刚的行为“酷”吗？
③你心中真正的“酷”是什么样的？
②小刚的“长大”是什么意思？你认为小刚真的长大了吗？
从形式上盲目模仿成人的另类打扮。
③你认为真正的长大是怎样的？
真正的长大是指逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，
④小刚这样对待妈妈对吗？如果是你，你会怎样与妈妈相处？
我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。
师：所以在青春的道路上我们应追求真正的个性，人格的独立（板书）
误区三：男女同学间的交往（板书）
案例：小菲最近遇到了件烦恼事，教材案例分析：
①小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？（早恋）
②这种现象在同学们当中是否存在？
③讨论：难道男女同学之间除了恋爱之外就没有正常的朋友友谊吗？
④你给小菲出出主意，他们应该如何交往？
集体交往。自然交往。适度交往。保持独立。尊重对方。自尊自重。
感悟：男女同学之间的正常交往（板书），有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。
过渡：回过头来我们看对青春期我们所遇到的几个误区进行了解答，希望在以后的成长中能对同学们有一定的帮助。
导入：青春,有人说这是人一生中最美好的季节,可是有的人却从来没有拥有过,为什么呢?有人说,青春美丽却短暂,有人却说青春可以是永久的灿烂……那么,青春到底是什么呢?让我们一起来解读青春,寻找答案。
二：畅想青春
师：有这样一些词语我们一起来看看，教材活动41页，学生回答：
总结1.一种新的精神世界（板书）
师：同学们七年级正好刚刚学过26个英文字母，谁能站起来念一下？（学生念）有人呢能将26个字母与青春联系起来，比如：教材41页活动。同学们能按教材继续用其他的字母写出青春的意义吗？（分组讨论看哪个组写的最多）叫代表发言。
总结：一种全新的感觉。（板书）
师：人们对事物的看法总会有不同的观点，这里呢就有两种对青春不同的观点：教材活动：同学们赞同哪种？说理由。决定青春的最重要的因素是什么?18岁与80岁的比较，学生回答。
总结：活力的象征（板书）
齐声朗读对青春的感悟。
小结：
青春永远是美好的,可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人,从今天开始让我们用积极的心态、积极的行动去面对生活,做一个青春之星!让我们的生命闪耀最灿烂的光芒!
作业：用26个英文字母解读青春的意义。
下面我们再以一首昂扬向上的歌曲结束今天的课堂。《我要飞得更高》
板书设计：
一：青春误读
1. 拿别人的生理开玩笑。
2. 追求个性，人格独立
3. 男女同学间的交往
二：畅想青春
1. 一种新的精神世界
2. 一种全新的感觉
3. 活力的象征